科目:初中化学 来源: 题型:
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解
大型纪录片《水问》,向人们说明了水是生命之源,万物之基,是人类最宝贵的自然资源,唤起人们认识水、了解水、关心水、爱护水、节约水的意识。
(1)认识水,了解水的组成。
①右图是电解水的实验装置示意图,试管a中产生的气体是
▲ ;发生反应的文字表达式是 ▲ 。
②在某次电解水的实验中加入了少量的硫酸钠溶液,测得了分别与电源正负两极相连的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如下:
时间/分钟 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
阴极生成气体体积(cm3) | 6 | 12 | 20 | 29 | 39 | 49 | 55 | 65 | 75 | 85 |
阳极生成气体体积(cm3) | 2 | 4 | 7 | 11 | 16 | 21 | 24 | 29 | 34 | 39 |
仔细分析以上实验数据,1~4分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比大于2:l,可能的原因是 ▲ 。
③右图是水分子分解的示意图,请从宏观、微观两个方面各写一条获得的化学信息。
Ⅰ. ▲
Ⅱ. ▲
(2)关心水、爱护水,让水更好的为人类服务,我国规定水质必须在各种指标达标后方可以成为生活饮用水。各种指标的主要要求为:a.不得呈现异色 b.不得有异味
c. 应澄清透明 d.不得含有细菌和病毒
①为达到c指标,将静置后的河水采用右图装置进行过滤,请问:图中还缺少的一种仪器是 ▲ ,若过滤后滤液仍然浑浊的可能原因是 ▲ (只要求说出一种原因)。
②为了实现a、b指标,可以利用 ▲ (填物质名称)的吸附作用而达到;
③取适量经过上述①②步骤处理后得到的水于烧杯中,加入肥皂水并搅拌,发现烧杯中泡沫较少,但有大量浮渣,则说明河水是 ▲ (填“硬水”或“软水”),日常生活中使用硬水会带来许多麻烦,家庭生活中常用来降低水的硬度的方法是 ▲ 。
④ 氮是农作物生长过程中重要的营养元素,合理的使用可以提高产量,如果施用不当是水体中含氮量超标的原因之一,可以污染水源。下图是某硝酸铵产品包装袋上的标签说明,请根据相关信息回答下列问题:
Ⅰ.NH4NO3 的相对分子质量为 ▲
Ⅱ. NH4NO3中氮、氢、氧三种元素的质量比为 ▲
Ⅲ.通过计算说明该袋硝酸铵产品是混合物还是纯净物?
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大型纪录片《水问》,向人们说明了水是生命之源,万物之基,是人类最宝贵的自然资源,唤起人们认识水、了解水、关心水、爱护水、节约水的意识。
(1)认识水,了解水的组成。
①右图是电解水的实验装置示意图,试管a中产生的气体是
▲ ;发生反应的文字表达式是 ▲ 。
②在某次电解水的实验中加入了少量的硫酸钠溶液,测得了分别与电源正负两极相连的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如下:
时间/分钟 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
阴极生成气体体积(cm3) | 6 | 12 | 20 | 29 | 39 | 49 | 55 | 65 | 75 | 85 |
阳极生成气体体积(cm3) | 2 | 4 | 7 | 11 | 16 | 21 | 24 | 29 | 34 | 39 |
仔细分析以上实验数据,1~4分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比大于2:l,可能的原因是 ▲ 。
③右图是水分子分解的示意图,请从宏观、微观两个方面各写一条获得的化学信息。
Ⅰ. ▲
Ⅱ. ▲
(2)关心水、爱护水,让水更好的为人类服务,我国规定水质必须在各种指标达标后方可以成为生活饮用水。各种指标的主要要求为:a.不得呈现异色 b.不得有异味
c. 应澄清透明 d.不得含有细菌和病毒
①为达到c指标,将静置后的河水采用右图装置进行过滤,请问:图中还缺少的一种仪器是 ▲ ,若过滤后滤液仍然浑浊的可能原因是 ▲ (只要求说出一种原因)。
②为了实现a、b指标,可以利用 ▲ (填物质名称)的吸附作用而达到;
③取适量经过上述①②步骤处理后得到的水于烧杯中,加入肥皂水并搅拌,发现烧杯中泡沫较少,但有大量浮渣,则说明河水是 ▲ (填“硬水”或“软水”),日常生活中使用硬水会带来许多麻烦,家庭生活中常用来降低水的硬度的方法是 ▲ 。
④ 氮是农作物生长过程中重要的营养元素,合理的使用可以提高产量,如果施用不当是水体中含氮量超标的原因之一,可以污染水源。下图是某硝酸铵产品包装袋上的标签说明,请根据相关信息回答下列问题:
Ⅰ.NH4NO3 的相对分子质量为 ▲
Ⅱ. NH4NO3中氮、氢、氧三种元素的质量比为 ▲
Ⅲ.通过计算说明该袋硝酸铵产品是混合物还是纯净物?
Ⅳ.一袋该产品中共含纯硝酸铵多少千克?(保留一位小数)
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