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根据你的生活经验和所学的化学知识判断,下列做法不科学的是(  )
A、用钢丝球洗刷铝制炊具
B、用肥皂水区分硬水和软水
C、油锅着火用锅盖盖灭
D、用过的菜刀用抹布擦干放置防生锈
考点:金属的化学性质,硬水与软水,金属锈蚀的条件及其防护,灭火的原理和方法
专题:化学与生活
分析:A、根据铝表面有一层致密的氧化铝薄膜进行分析;
B、根据硬水加入肥皂水不易产生泡沫,软水加入肥皂水容易产生气泡分析;
C、根据灭火的原理分析回答;
D、根据防止金属生锈的方法分析.
解答:解:A、用钢丝球在洗去铝锅内脏物的同时,也会刷去表面的氧化铝薄膜,故A错误;
B、硬水加入肥皂水不易产生泡沫,软水加入肥皂水容易产生气泡,可用肥皂水区分硬水和软水,故B正确;
C、油锅着火用锅盖盖,能隔绝空气而灭火,故C正确;
D、钢铁生锈的条件是钢铁与氧气和水同时接触,用过的菜刀用抹布擦干防止生锈,故D正确.
故选:A.
点评:本题主要考查了日常生活中的一些做法的判断,通过该题,对一些操作不当的做法需要引起注意,加以修改.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

“三效催化转换器”可将汽车尾气中的有毒气体处理为无污染的气体,如图为该反应的微观示意图.下列说法正确的是(  )
A、生成的丙和丁的分子个数比为1:1
B、反应前后,碳和氮的化合价发生了改变
C、反应前后,元素的种类没有改变,原子的个数发生了变化
D、乙和丙的元素组成相同,所以它们的化学性质相同

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科目:初中化学 来源: 题型:

常温下,氯化钠的溶解度为36克,某同学欲配制50g溶质质量分数为10%的NaCl溶液,操作流程如图:
(1)该同学应称取氯化钠的质量是
 
 g,量取水的体积为
 
mL(水的密度可近似为1g/cm3);
(2)图中的一处错误是:
 

(3)称取食盐时,如发现指针偏向分度盘右侧,说明托盘上药品的质量
 
应称量的质量(填:“>”或“<”);
(4)如果最后配得的氯化钠溶液的溶质质量分数小于10%,则造成此误差的可能原因有
 
(填序号).
A.称量前天平没有调平   B.砝码上有油污        C.称量纸上残留少量食盐
D.向烧杯中加水时,有少量水溅出烧杯外           E.右盘上没有放称量纸
(5)常温下氯化钠饱和溶液中溶质的质量分数为
 
,欲使上述配得的溶液成为饱和溶液可向其中补加
 
克氯化钠.

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科目:初中化学 来源: 题型:

在初中化学课上,同学们用下图试验探究碱的化学性质

(1)图A试验中观察到的现象是
 

(1)图B实验中发生反应的化学方程式是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

请用“<”、“>”或“﹦”填空.
(1)含碳量:生铁
 
钢;
(2)金属活动性:锌
 
银;
(3)溶液的pH:硫酸溶液
 
氢氧化钠溶液;
(4)氢原子核内质子数
 
氢原子核外电子数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

节约用水是一种美德,日常生活中我们要科学地用水,现有一件刚用洗涤剂洗过的衣服,“拧干”后湿衣服上残留的溶液为200克,其中含洗涤剂的质量分数为1%,则:
 (1)该湿衣服上残留的洗涤剂质量为
 
克.
 (2)现欲用7600克清水对这件湿衣服进行漂洗,有以下两种漂洗方法
   方法一:用7600克清水一次性漂洗,“拧干”后,残留在衣服上的洗涤剂的质量为(用分数表示)
 
克.(假设每次“拧干”后湿衣服仍残留200克溶液,下同).
   方法二:将清水分成等质量的两份(每份3800克),分两次漂洗,最终“拧干”后残留在湿衣服上的洗涤剂的质量为(用分数表示)
 
克.
(3)由以上计算可知,两种漂洗方法,方法
 
效果好.

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科目:初中化学 来源: 题型:

20℃时,饱和澄清石灰水的质量为A,加入少量氧化钙,析出晶体,该溶液的质量为B,则A
 
B.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于溶液的叙述正确的是(  )
A、溶液一定是均一、稳定、无色、透明的液体
B、溶液中各部分性质相同
C、某物质的饱和溶液就是不能再溶解任何物质的溶液
D、浓溶液一定是饱和溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)实验室制取二氧化碳的化学反应方程式是
 

(2)实验开始前,首先应进行的操作是
 

(3)实验室制取二氧化碳用稀盐酸,而不用稀硫酸的原因是
 
不选用Na2CO3粉末的原因是
 

(4)将二氧化碳通入澄清石灰水中,观察到的现象是
 
,实验室常用此反应来检验二氧化碳气体.

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