【题目】以下是实验室里制取气体是常用到的部分仪器。
⑴在实验室里，利用化学反应2KClO3
2KCl+3O2↑来制取氧气。
①除选用上图中的部分仪器外，还必须补充的玻璃仪器是_____。
②蜡烛燃烧实验中用到的氧气，最好采用_____法收集。
⑵用上述部分仪器制取CO2
①选择C的优点是_____。
②若要用73g10%的稀盐酸与足量的大理石反应，理论上制取_____gCO2。
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【题目】浓盐酸和浓氨水都具有挥发性，各自挥发出的HCl气体和NH3相遇时会反应生成白色固体NH4Cl。请根据右图实验回答：
(1)该实验说明分子___________。
(2)白烟出现在玻璃管的右侧，说明HCl分子的运动速率比NH3分子的___________(选填“快”或“慢”)。
(3)已知等同条件下气体分子的运动速率与相对分子质量有一定关系。由此实验可知：等同条件下气体分子的运动速率与相对分子质量成________(选填“正比”或“反比”)关系。
(4)从环保角度分析：此实验的一个突出优点是___________。
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【题目】小华同学在复习酸碱盐知识时整理了如下网络图，“→”表示相互转化，“—”相互反应。已知A、B、C、D是初中化学常见的物质，为金属单质、金属氧化物、碱和盐中的各一种，下列说法不正确的是
A. 如果A是铁，则A与稀硫酸反应产生气泡，溶液变成浅绿色
B. 如果B是金属氧化物，B转化为A可能是工业炼铁的原理
C. 如果C溶液呈碱性，则D只能是盐
D. 如果D与稀硫酸反应产生二氧化碳，则C只能是碱
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【题目】某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动．请你参与完成：
交流讨论：
（1）与图一比较，采用图二装置进行燃烧条件的探究，优点是_____．
（2）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图二所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是_____；写出实验室制备该气体的方程式：_____；该反应属于_____反应（基本反应类型）。
综合应用：
“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”如钾遇水会立刻着火，因为钾遇水生成H2和氢氧化钾，该反应为_____（填“吸热”或“放热”）反应，写出钾与水反应化学方程式为_____．
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【题目】化学兴趣小组的同学将足量的锌粒加入到浓硫酸中，发现有大量的气泡放出，他们对气体的成分进行了探究。
（提出问题）锌粒加入浓硫酸后生成的气体是什么？
（查阅资料）
①浓硫酸能与锌反应，但不产生氢气，也不会产生氧气；
②SO2有刺激性气味，易溶于水，能使品红（一种红色色素）溶液褪色。
（提出猜想）
甲：气体是CO2；乙：气体是H2；丙：气体是SO2；丁：气体是SO2和H2
（实验探究）
为了验证上述猜想。同学们在老师的指导下设计了如图的装置（部分夹持器材略去假设每个能发生的反应都完全进行）进行探究：
（1）同学们都认为甲的猜想不合理，原因是_____。
（2）实验开始后，观察到A中品红溶液褪色，证明气体中含有_____。
（3）B装置的作用是_____。
（4）C装置在点燃酒精灯加热之前应先通一段时间的气体，目的是_____。加热一段时间后，观察到_____，证明气体中含有H2。
（讨论）
（5）①锌和浓硫酸反应生成硫酸锌、水和二氧化硫，为什么在反应过程中又产生了氢气呢？简述原因：_____。
②锌与浓硫酸和稀硫酸反应都可以产生硫酸锌，如果需要制取硫酸锌，用锌与稀硫酸反应的优点是_____。
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【题目】某学习小组做镁带在空气中燃烧实验时，发现生成物中有黑色固体．针对这一现象，他们开展了如下探究活动．请仔细阅读并完成下列探究报告．
（探究目的）探究镁在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与空气中什么物质反应产生的．
（分析猜想）分析空气中各种成分，寻找猜想依据．
空气成分之一：_____，化学性质稳定，一般不与其他物质反应．
空气成分分之二：氧气，氧气与镁反应生成的氧化镁是白色固体．
空气成分之三：水蒸气，打磨光亮的镁带放入沸水中，表面会附有白色固体并产生大量气泡；再向沸水中滴入无色酚酞试液，呈现红色，如果将镁带放到水蒸气中，也会发生上述反应，但产生的不是黑色固体．
空气成分之四：氮气、二氧化碳．猜想：可能是镁与N2或CO2反应生成黑色固体．
（实验一）镁带与氮气的反应
获取氮气
（1）把空气液化，然后蒸发，先蒸发出来的气体就是氮气，这种方法属于_____变化，但在实验室里空气不易被液化．
（2）以下是获取氮气的方法及装置（装置中使用的固体药品均过量），其中得到氮气较纯的是_____．（填字母）
（二）燃烧镁带，观察现象
将镁带打磨光亮，点燃，伸入盛N2的集气瓶中，配内壁附着一层淡黄色的固体．
（三）实验结论：镁与氮气在点燃的条件下发生化合反应生成淡黄色的氮化镁（Mg3N2）．该反应的文字表达式是_____．
（实验二）将燃着的镁带伸入盛CO2的集气瓶中，镁带剧烈燃烧，瓶内出现白色固体和黑色固体．CO2与镁发生反应，根据所学知识猜想生成的黑色固体物质是_____．
（探究结论）镁在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与空气中CO2反应产生的．
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【题目】化学就在我们身边，请用所学的化学知识填空。
(1)用适当的化学符号填空。
①能供给呼吸的气体________； ②食醋中的酸___________；
③氯化钠中阴离子______； ④炉具清洁剂中的碱________。
(2)如图是一个灯泡，请根据图示回答下列问题：
①图中标示的物质属于金属材料的是_______(填名称，1个即可)；
②玻璃是一种复杂的混合物，其中一种成分是由硅和氧两种元素组成的化合物，该化合物的化学式为__________；
③小红不小心打破了一个灯泡，他把破烂的灯泡进行拆解后，应将铝制灯帽放入标记为_______(填写“可回收垃圾”或“不可回收垃圾”)的垃圾桶内；
④铝具有很好的抗腐蚀性的原因_____________________(写方程式)。
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【题目】为了探究石灰石的纯度（假设样品中的杂质既不溶于水也不与盐酸反应），兴趣小组进行如下实验：先称取40g石灰石样品均分为4等份分别加入到四个烧杯中，然后再分别加入一定质量的相同浓度的盐酸，实验数据如表所示：
实验编号 | ① | ② | ③ | ④ |
稀盐酸的质量/g | 25 | 50 | 75 | 100 |
剩余固体的质量/g | 7.5 | 5 | 3 | 3 |
（1）石灰石的纯度是_____；
（2）计算所用稀盐酸的溶质质量分数_____（写出计算过程）；
（3）实验④所得溶液中溶质的成分是_____（填写化学式）。
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【题目】某同学要配制10g质量分数为16%的氯化钠溶液，步骤如下，请回答下列问题：
（1）用托盘天平称取氯化钠_____g．应选用_____（填10mL、20mL、50mL或100mL）量筒量取所需要的水。
（2）C操作中用到玻璃棒的作用是_____。
（3）某同学实际配制的氯化钠溶液中溶质的质量分数小于16%，可能的原因是_____。
A 量取水时仰视读数
B 称量氯化钠固体时把砝码放在左盘（小于1g的质量移动游码）
C 配制溶液的烧杯用少量蒸馏水润洗
D 把已配好的溶液转移到细口瓶贮存时，有少量溶液溅出
（4）D中所贴标签有不妥之处，你认为在D后的方框中应该写的内容为_____。
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