下列物质属于纯净物的是( )
| A. | 液氧 | B. | 石灰水 | C. | 孔雀石 | D. | 石油 |
科目:初中化学 来源: 题型:
请根据如图提供的实验装置(部分铁架台、铁夹省略),回答有关问题.
(1)写出图中标有①、②的仪器名称:① ;② .
(2)实验室用氯酸钾制取氧气,应选用的发生装置是 ,收集装置是 ;反应的文字表达式(或符号表达式) () .若用过氧化氢制取氧气,选用的发生装置是 B ,反应的文字表达式(或符号表达式) .
(3)已知:实验室利用锌粒(固体)和稀硫酸(液体)在常温下反应制取氢气,氢气的密度比空气小,且难溶于水.则(都填图中代号):选择的发生装置为 ,收集装置为 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
Ⅰ.某研究性学习小组的同学学习了二氧化碳的性质后,对二氧化碳溶于水的过程,有没有发生化学变化?提出实验改进:用如上图所示装置进行实验,验证二氧化碳能与水反应(已知氮气的密度小于空气的密度),操作为:
①从a端通入二氧化碳 ②从分液漏斗中滴加适量水 ③将石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中 ④从b端通入氮气
实验操作顺序最合理的是__▲ _ ,发生变化的化学方程式为: ▲ 。
Ⅱ.另一小组在课外活动时对“二氧化硫能否与水反应生成酸”进行了实验探究。请你参与他们的探究活动,并回答有关问题。
[查阅资料]常温下二氧化硫是一种无色气体,易溶于水。
[假 设]二氧化硫能与水反应生成酸。
[设计实验] (1)小雨同学将二氧化硫气体通入紫色石蕊试液中,观察溶液颜色的变化。他认为,若紫色石蕊试液变 ▲ 色,则证明假设成立。
(2)小涛同学认为小雨同学的实验方案不严密。小涛同学用紫色石蕊试液将白色滤纸染成紫色,干燥后做成三朵紫色的小花,然后按下列图示进行实验,在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分别观察到变色和不变色的两种现象。
小涛同学认为,若 ▲ (填序号)中的紫色小花变色,则证明假设成立。
[交流反思]小明同学对小涛同学的实验方案提出了质疑,他认为上述实验还不足以证明“二氧化硫和水反应生成了酸”,其理由是 ▲ 。三位同学讨论后补充了一个实验,使探究活动获得了成功,你认为这个实验应该是 ▲ (简述实验步骤和现象)。
[结 论]通过上述实验得出:二氧化硫能与水反应生成酸。
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科目:初中化学 来源: 题型:
据中央电视台6月3日对云南抚仙湖底古城考古的现场报道,科学家曾经通过测定古生物遗骸中的碳﹣14来推断古城年代.碳﹣14原子的核电荷数为6,质子数和中子数之和为14,下列关于碳﹣14原子的说法中错误的是( )
| A. | 质子数为6 | B. | 中子数为6 |
| C. | 电子数为6 | D. | 电子数和中子数之和为14 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学与生活息息相关,学好化学能让我们解除一些困扰.
(1)为了全民健康,卫生部推广使用加铁酱油,这里的“铁”指的是 (填“单质”、“元素”).
(2)“火立熄”是一种新型的家用灭火用品.“火立熄”接触到火焰3﹣5秒后炸开,释放的粉末覆盖在燃烧物上,同时放出不可燃气体,使火焰熄灭.“火立熄”的灭火原理是 (填标号).a.清除可燃物 b.使燃烧物与氧气隔绝 c.降低燃烧物着火点
(3)儿童每日摄取足够量的钙,才能避免 (填字母序号).a.贫血症 b.佝偻病 c.甲状腺肿大
(4)白糖与红糖的主要成分是蔗糖,利用活性炭的 性,可将红糖褪色成白糖.
(5)铁生锈是 氧化,在反应过程中要 (填“放出”或“吸收”)热量.
(6)硝酸铵(NH4NO3)是一种常用的氮肥,硝酸铵中氮元素与氧元素的质量比为 ,100克硝酸铵中含氮元素为 克.
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列事实不能说明分子之间有间隔的是( )
| A. | 打气筒将空气压入自行车胎内 |
| B. | 空气受热体积膨胀 |
| C. | 氢气在氧气中燃烧生成水 |
| D. | 1体积酒精和1体积水混合小于2体积 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
在一定条件下,在一个密闭容器内发生某反应,测得反应过程中各物质的质量如下表所示,下列说法错误的是( )
物质 | a | b | c | d |
反应前质量(g) | 18 | 1 | 2 | 32 |
反应后质量(g) | 待测 | 26 | 2 | 12 |
| A. | 该反应是分解反应 |
| B. | d两种物质中元素种类一定与b物质中元素种类相同 |
| C. | c物质可能是该反应的催化剂 |
| D. | 反应中a、d的质量比为1:4
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科目:初中化学 来源: 题型:
关于各元素相对含量说法正确的是( )
A.地壳中含量最高的元素是铝 B.人体中含量最高的元素是氢
C.空气中含量最高的元素是氧 D.海洋中含量最高的元素是氧
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