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以下是日常生活中的一些做法，其中不合理的是

A.
当发现家中的煤气灶漏气时应关闭进气阀门，开窗通风
B.
为了防止小包装食品受潮，在一些食品包装袋中放入石灰石作干燥剂
C.
经石灰水浸泡过的鸡蛋能保鲜
D.
先用布擦干自行车表面的雨水，再用带油的布擦拭

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相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

21、牙膏是日常生活中的必需品，它通常由磨擦剂、发泡剂、粘合剂等组成．磨擦剂是牙膏的主要成分，约占牙膏质量的一半以上．为了测定一种以碳酸钙为磨擦剂的牙膏中碳酸钙的含量，同学们根据碳酸钙的性质设计了以下三种不同的方案（除碳酸钙外，这种牙膏中的其它物质不与盐酸反应生成气体，且均溶于水）：
方案一：将一定量的牙膏放入水中充分搅拌，然后进行

过滤

、洗涤、干燥等操作，称量出不溶物的质量，再计算出碳酸钙的质量分数．
方案二：将一定量的牙膏与过量的盐酸反应，用图1所示装置（装置的气密性良好），测量二氧化碳气体的体积（锥形瓶中液面高度变化忽略不计），利用该条件下二氧化碳的密度，计算二氧化碳的质量，然后根据化学方程式求出碳酸钙的质量，再计算出碳酸钙的质量分数．
方案三：用图2所示装置，将一定量的牙膏与过量的盐酸反应，测量相关数据，推算出二氧化碳气体的质量，然后根据化学方程式求出碳酸钙的质量，再计算出碳酸钙的质量分数．

老师对三种方案提供了所需的仪器用品，同学们进行分组实验．实验中，同学们操作规范、计算无误．
按照要求回答下列问题：
（1）方案一中操作是

过滤

，按照方案一进行实验的同学在规定时间内没有来得及完成实验，请写出可能的原因

有粘合剂导致溶解慢

．
（2）碳酸钙和盐酸反应的化学方程式是

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

；方案二中实验结果偏低，写出一条可能的原因：

CO₂溶于水

；你的改进方案是：

在瓶中加一层油

．
（3）方案三中实验结果偏高，原因可能是：

H₂O和HCl的挥发

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

35、牙膏是日常生活中的必需品，它通常由磨擦剂、发泡剂、粘合剂等组成．磨擦剂是牙膏的主要成分，约占牙膏质量的一半以上．为了测定一种以碳酸钙为磨擦剂的牙膏中碳酸钙的含量，同学们根据碳酸钙的性质设计了以下三种不同的方案（除碳酸钙外，这种牙膏中的其它物质不与盐酸反应生成气体，且均溶于水）：
方案一：将一定量的牙膏放入水中充分搅拌，然后进行 X、洗涤、干燥等操作，称量出不溶物的质量，再计算出碳酸钙的质量分数．
方案二：将一定量的牙膏与过量的盐酸反应，用图l所示装置（装置的气密性良好），测量二氧化碳气体的体积（锥形瓶中液面高度变化忽略不计），利用该条件下二氧化碳的密度，计算二氧化碳的质量，然后根据化学方程式求出碳酸钙的质量，再计算出碳酸钙的质量分数．
方案三：用图2所示装置，将一定量的牙膏与过量的盐酸反应，测量相关数据，推算出二氧化碳气体的质量，然后根据化学方程式求出碳酸钙的质量，再计算出碳酸钙的质量分数．

老师针对三种方案提供了所需的仪器用品，同学们进行分组实验．实验中，同学们操作规范、计算无误．
按照要求回答下列问题：
（1）方案一中操作X是

过滤

，按照方案一进行实验的同学在规定时间内没有来得及完成实验，请写出可能的原因

有粘合剂导致溶解慢

、

有发泡剂产生大量泡沫导致过滤时间长

（任写两条）
（2）碳酸钙和盐酸反应的化学方程式是

CaCO+2HCl═CaCl₂+CO₂↑+H₂O

方案二中实验结果偏低，写出一条可能的原因：

CO₂溶于水

，
你的改进方案是：

在瓶中加一层油

．
（3）方案三中实验结果偏高，原因可能是：

H₂O和HCl的挥发

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2012?惠安县质检）【探究实验1】碳酸氢钠溶液的酸碱性．
【实验方案】取少量该固体加入试管中，加适量水溶解，再滴入几滴酚酞试液，振荡．
现象：溶液变成浅红色．
结论：碳酸氢钠溶液的

碱

性．
【探究实验2】碳酸氢钠的热稳定性．
【实验方案】设计实验装置如图，并进行实验．
现象：试管口有水珠，澄清石灰水变浑浊．充分加热后，试管中留下白色固体．
结论：碳酸氢钠受热有

二氧化碳

、水和白色固体生成．试管①中反应的化学方程式为：

Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O

．
小洪的同学认为：充分加热后的固体产物可能是NaOH或Na₂CO₃或

NaOH和Na₂CO₃

的混合物．
Ⅰ．他的依据是

反应前后元素的种类不变

．
Ⅱ．小洪同学为了确定反应后的固体产物成分进行以下实验，请填写下表：

实　　验	实验现象	结　　论
实验一：取少量反应后的固体产物溶于水，滴入几滴酚酞试液．	溶液变成红色	固体产物一定是NaOH
实验二：取少量反应后的固体产物溶于水，加入过量氯化钙溶液．	产生了白色固体产生了白色固体	固体产物含有Na₂CO₃．
实验三：取实验二所得的上层清液于试管中，滴加酚酞试液酚酞试液．	溶液不变色溶液不变色	固体产物是Na₂CO₃，而不是NaOH

【讨论与评价】实验一的结论与实验二的结论相反，在讨论时，同学认为方案一的结论不正确，他们的理由是

碳酸钠溶液也呈碱性，也可以使酚酞变红

．
试写出碳酸氢钠受热生反应的化学方程式：

2NaHCO₃

△

Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑

2NaHCO₃

△

Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑

．
【拓展应用】根据以上探究，请说出碳酸氢钠在日常生活中的一种用途：

治疗胃酸过多症

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

实验是化学学习的重要手段，它能帮助人们认识物质的性质，同时能感悟微观粒子的特征．请根据以下实验回答问题．

【实验1】某校兴趣小组用图1装置加热碱式碳酸铜．
（1）实验观察到绿色粉末变黑色，由此现象比较物质的热稳定性：绿色粉末

小于

黑色粉末．（填写“大于”、“小于”、“等于”）
（2）为检验气体产物烧杯中盛放的试剂是

澄清石灰水

（填写名称）．
（3）实验结束时的正确操作顺序是

②①

．（填写序号）
①熄灭酒精灯 ②将导管从烧杯中取出
【实验2】为了研究微粒间的空隙，某校兴趣小组同学做了水和酒精混合的实验．取一根约30cm长一段封口的细玻璃管．先往玻璃管中加入的物质应是

水

，你的理由是

水的密度比酒精的密度大，若先加酒精再加水，水分子会先挤占酒精分子的空隙，实验现象不明显

．
【实验3】高锰酸钾是日常生活常用的一种杀菌剂，又称为“PP粉”．它是一种紫黑色固体，取少量固体，做如图实验．
（1）实验步骤①中操作a的名称是

振荡

，其作用是

加速溶解，混合均匀

．
（2）上述实验中，步骤

①

（选填实验步骤的序号）说明物质是可分的．

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科目：初中化学 来源： 题型：填空题

【探究实验1】碳酸氢钠溶液的酸碱性．
【实验方案】取少量该固体加入试管中，加适量水溶解，再滴入几滴酚酞试液，振荡．
现象：溶液变成浅红色．
结论：碳酸氢钠溶液的性．
【探究实验2】碳酸氢钠的热稳定性．
【实验方案】设计实验装置如图，并进行实验．
现象：试管口有水珠，澄清石灰水变浑浊．充分加热后，试管中留下白色固体．
结论：碳酸氢钠受热有、水和白色固体生成．试管①中反应的化学方程式为：．
小洪的同学认为：充分加热后的固体产物可能是NaOH或Na₂CO₃或的混合物．
Ⅰ．他的依据是．
Ⅱ．小洪同学为了确定反应后的固体产物成分进行以下实验，请填写下表：
实　　验实验现象结　　论
实验一：取少量反应后的固体产物溶于水，滴入几滴酚酞试液．溶液变成红色固体产物一定是NaOH
实验二：取少量反应后的固体产物溶于水，加入过量氯化钙溶液．固体产物含有Na₂CO₃．
实验三：取实验二所得的上层清液于试管中，滴加．固体产物是Na₂CO₃，而不是NaOH
【讨论与评价】实验一的结论与实验二的结论相反，在讨论时，同学认为方案一的结论不正确，他们的理由是．
试写出碳酸氢钠受热生反应的化学方程式：．
【拓展应用】根据以上探究，请说出碳酸氢钠在日常生活中的一种用途：．

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以下是日常生活中的一些做法，其中不合理的是