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    下列物质的化学式的读法和写法都正确的是

        A．碳酸铵(NH3)2CO3               B．氯化氢HCl

        C．硫酸氢H2SO4                  D．硫化铁FeS


    B


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    科目：初中化学 来源： 题型：


    荔枝快成熟的时候特别需要磷肥和氮肥，下列符合条件的一种化肥是(    )。

    A．NH4NO 3         B．KCl          C．NH4H2PO3        D．KNO3

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    氧化汞受热时的变化可用图3-2表示，图中大圆圈表示汞原子，小圆圈表示氧原子，据图得出的结论中不正确的是 （   ）

    A．所有物质均是由分子构成的

    B．分子在化学变化中可以再分

    C．原子是化学变化中的最小粒子

    D．氧化汞受热时分解生成汞和氧气

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    用右图所示的简易净水器处理浑浊的河水

      A．能杀菌消毒

      B．净化后的水属于纯净物

      C．能将硬水变为软水

      D．小卵石、石英砂起过滤作用

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列图标中属于节水标志的是

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    实验室需收集一瓶约含去空气的氧气，下列操作正确的是

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    某化学兴趣小组在学习氧气的制法后进行一系列探究活动。

    探究1．

        利用如图实验装置制取氧气。

       

    (1)写出用A装置制取氧气的化学方程式  ▲  。

    探究2．

    (2)小组对过氧化氢分解时影响反应速率的部分因素作出探究，并测得相关实验数据。如表：

        从实验③和④对比可知，化学反应速率与  ▲  有关。通过实验  ▲  与实验  ▲  （填实验序号）对比可知，化学反应速率与反应物的浓度有关。若用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气，为了减小反应速率，加适量水稀释，产生氧气的总质量  ▲  。（选填“减小”或“不变”或“增大”）。

    探究3．

    小组中小童同学取15%的H2O2溶液5mL于试管中，加热后，观察到溶液中产生较多气泡，他直接将带火星的木条伸入试管中，木条却没有复燃，直至溶液沸腾，也未见木条复燃。小组一起反复实验讨论并通过查找资料找到了木条不能复燃的原因。

    (3)有关小童在实验中带火星的木条没有复燃，下列说法中正确的有  ▲  。

        A．实验所用的过氧化氢溶液的浓度太小。

        B．加热过氧化氢能分解，但反应速率较慢，试管中氧气含量较少。

        C．加热过氧化氢溶液的同时，溶液中的水蒸气随氧气一起逸出，环境湿度较大，木条不能复燃。

        D．小童采用排水法去收集产生的气体，再用带火星木条检验，木条能复燃。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    对下列实验中出现的异常现象分析不合理的是（　　）

    　  A． 制取氧气时，始终收集不到气体﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣装置漏气

    　  B． 将块状的固体加入试管时，底部破裂﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣可能是试管没有横放

    　  C． 细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂﹣﹣﹣﹣﹣用于引燃的火柴过长

    　  D． 给试管里的固体加热时，试管炸裂﹣﹣﹣﹣﹣﹣试管口未略向下倾斜

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    能在水中大量共存的一组离子是(    )。

    A．NH、Na＋、Cl－、SO                 B．H＋、Na＋、NO、CO

    C．K＋、Ba2＋、OH－、SO                 D．K＋、Ag＋、NO、Cl－

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