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区别氧气、氮气、空气的简单方法是(  )
A、观察气体的颜色
B、闻气体的气味
C、用燃着的小木条
D、用带火星的小木条
考点:常见气体的检验与除杂方法
专题:物质的鉴别题
分析:区别空气、氮气、氧气三瓶无色气体,要求根据三种气体性质的不同,设计的方案能出现三种明显不同的实验现象,才能达到达到一次鉴别出三瓶气体的目的.
解答:解:A、氧气、氮气、空气都是无色气体,无法鉴别.故A错误;
B、氧气、氮气、空气都是没有气味的气体,无法鉴别.故B错误;
C、把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中,若木条燃烧无明显变化,则是空气;若木条熄灭,则是氮气;若木条燃烧更旺,则是氧气;现象明显,能一次鉴别出这三瓶气体.故C正确;
D、能使带火星的木条复燃是氧气,只能区别出氧气,不能区分氮气、空气,故D错误;
故选:C.
点评:本题考查了常见气体的鉴别方法,解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别,根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

以下符号书写错误的是(  )
A、两个氧分子:2O2
B、一个二氧化碳分子:CO2
C、三个氢原子:H3
D、正二价的镁离子:Mg2+

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是一种宝贵的自然资源,下列关于水的说法中,不正确的是(  )
A、水在自然界中以固态、液态和气态三种形式存在
B、自然界中的水经过沉淀、过滤、吸附后就可以得到纯水
C、水在蒸发过程中只发生了物理变化
D、肥皂水可以用来鉴别软水和硬水

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科目:初中化学 来源: 题型:

元素周期表中钠元素的信息如图所示,对图中信息理解不正确的是(  )
A、钠元素原子的质量是22.99
B、钠元素属于金属元素
C、钠原子的核外电子数是11
D、钠原子的质子数是11

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科目:初中化学 来源: 题型:

判断镁条在空气中燃烧属于化学变化的依据是(  )
A、生成白色固体
B、放出大量热
C、固体质量增加
D、发出耀眼的强光

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验中,运用了控制变量法的是(  )
A、根据甲烷燃烧的产物研究甲烷的组成
B、研究电流、电压时,用水流、水压作类比
C、测量滑动摩擦力大小时,通过弹簧测力计的示数得知摩擦力的大小
D、通过改变过氧化氢溶液的溶质质量分数、温度、催化剂种类,研究影响过氧化氢分解速率的因素

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明同学从家中拿来一枚低价购买的“黄金”戒指.同学们告诉他,这是不法商贩用铜一锌合金制作的假黄金.为了说服小明,同学们拟定下列四种方法进行检验,你认为哪种方法不能达到目的(  )
A、用食盐水浸泡
B、用稀盐酸浸泡
C、用硝酸银溶液浸泡
D、放在火上烧

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科目:初中化学 来源: 题型:

近年来世界各地频繁发生地震.每当地震发生时,灾区人民的饮用水安全受到威胁.
(1)除去水中难溶性固体杂质的操作是
 

(2)生活中既能降低水的硬度,又能杀菌消毒的方法是
 

(3)“84消毒液”可用于灾区防疫.制备其主要成分次氯酸钠(NaClO)的化学方程式为:2NaOH+X+NaClO+NaCl+H20,则X的化学式为
 
;NaCl0中氯元素的化合价为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在用高锰酸钾制取氧气的实验中:
(1)试管口要略向下倾斜的原因是
 

(2)高锰酸钾不要堆放在试管底部,要平铺在试管底部的原因是
 

(3)伸入试管内的导管不宜过长的原因是
 

(4)在试管内的导管口处放一团棉花的作用是
 

(5)停止制氧时,应先撤
 
;后移去
 

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