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    14．现有银、铜、铁三种金属，某研究小组的同学为探究银、铜、铁的金属活动性顺序，设计了三个实验：Ⅰ．将铁片浸入稀硫酸中；Ⅱ．将银片浸入稀硫酸中；Ⅲ．将铜片浸入稀硫酸中．
    （1）实验I的现象是：有气泡产生，溶液由无色逐渐变为浅绿色．反应的化学方程式为Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑，实验Ⅱ、Ⅲ均无现象发生．
    （2）上述三个实验还不能证明铜和银两种金属的活动性顺序．为了比较为两种金属的活动性强弱．该小组的同学补充了一个实验．他们将铜浸入硝酸银溶液中，有银白色固体析出，从而达到了实验目的．请写出该实验中化学反应方程式Cu+2AgNO3═2Ag+Cu（NO3）2，根据以上探究，三种金属的活动性由强到弱的顺序是铁＞铜＞银．

    分析 根据金属的性质、物质间反应的现象以及化学方程式的书写的知识进行分析解答即可．

    解答 解：（1）铁能与硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，故填：Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑；
    （2）将银片浸入稀硫酸中和将铜片浸入稀硫酸中都不反应，不能说明铜和银的活动性顺序，要证明铜和银的活动性顺序，需要将铜浸入硝酸银溶液中，观察到有银白色的固体析出，从而证明铁的活动性强于铜，铜的活动性强于银，故填：铜和银；铜浸入硝酸银溶液中，有银白色固体析出；Cu+2AgNO3═2Ag+Cu（NO3）2；铁＞铜＞银．

    点评 本题考查的是金属活动性顺序的实验探究以及化学方程式的书写的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    A．浓盐酸B．浓硫酸C．生石灰D．大理石

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    （1）碘酸钾（KIO3）中钾元素、碘元素、氧元素的质量比是39：127：48；
    （2）求碘酸钾（KIO3）中碘元素的质量分数（计算结果精确到0.1%）；
    （3）若成人每天摄入5g这样的“碘盐”，至少补充碘元素0.1mg．

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    2．某校研究性学习小组用如图装置进行镁条在空气中燃烧实验．当燃烧停止，冷却后打开止水夹，进入集气瓶的水体积约占集气瓶体积的70%，请回答：
    （1）冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶的原因
    集气瓶内气体被消耗，导致压强减小，在大气压的作用下，水压入集气瓶；
    （2）如果镁条只是和氧气发生反应，则进入集气瓶内的水的体积应不超过集气瓶体积的21%，现进入集气瓶内的水的体积大约是其容积的70%，根据空气的组成推测，减少的气体中有氮气．
    【发现问题】氮气是怎样减少的呢？
    【提出假设】氮气与镁反应而减少
    【查阅资料】镁在氮气中燃烧生成氮化镁（Mg3N2）固体，写出反应的化学方程式：3Mg+N2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Mg3N2，氮化镁中氮的化合价为-3价．
    （3）【交流反思】通过以上探究，你对燃烧有关知识有什么新的认识（写一条即可）燃烧不一定需要氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    9．在学校的庆祝“五一”节晚会上，小明同学表演了“水能生火”的魔术．首先他打开一瓶纯净水喝了一口，然后他向包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉很快燃烧起来．小红看到小明的表演后非常感兴趣，她和小组的同学一起进行了探究．
    [提出问题]（1）过氧化钠与水反应生成了什么物质？
    （2）为什么脱脂棉会很快燃烧？
    [查阅资料]（1）过氧化钠（Na2O2）与水反应有两种物质生成；
    （2）无色酚酞试液遇到氢氧化钠（NaOH）变为红色．
    [进行猜想]（1）可能有一种气体和另一种物质生成
    （2）反应过程中可能有能量变化
    [设计装置]小红与小组同学讨论，设计了如图所示的实验装置．
    [实验探究]
    实验一：探究反应后生成的气体是什么？
    （1）打开如图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃．说明生成的气体是氧气（或O2）．
    （2）在实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口处有气泡冒出，回答：
    ①通过这一实验说明该反应过程中是放出（填吸收或放出）热量．
    ②请你解释烧杯中的导管口处有气泡冒出的原因是过氧化钠与水反应放出热量．
    实验二：探究反应后生成的另一种物质是什么？
    （1）小东猜想另一种物质是NaCl；小军认为不可能，他认为另一种物质可能是NaOH．你赞成哪种看法小军的看法；理由是因为反应物是Na2O2与水，根据质量守恒定律可知，化学反应前后元素的种类不变，故生成物中不可能含有氯元素，所以小军的看法是正确的．
    （2）若要证明小军的猜想，你的实验方案是取Na2O2与水反应后所得的溶液少量于试管中，然后滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液变为红色，说明反应后有氢氧化钠生成．
    [实验反思]（1）根据上述实验探究的结果，写出过氧化钠和水反应的化学方程式：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑．
    （2）你对小明同学表演的“水能生火”魔术的解释是小明向包有过氧化钠粉末的脱脂棉上滴水后，Na2O2与水反应生成氧气，同时反应放出大量的热，达到了脱脂棉的着火点，所以脱脂棉很快燃烧起来．

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    19．今年春运火车票史上最难买，要想在网上买到火车票，12306验证码必须选对，请你试试．
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    6．进入千家万户的自来水由于水源不同，自来水的硬度也不同．硬水会给生产、生活带来许多不便．生活中可以通过煮沸的方式来降低水的硬度，用肥皂水检验硬水与软水．

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    3．实验室制取气体时，常用到如图所示的装置．某兴趣小组的同学要利用所给装置进行以下探究学习活动，请你一同参加并回答下列问题．

    （1）写出标号仪器的名称：①锥形瓶； ②集气瓶．
    （2）明明要用B装置制取氧气，请写出该反应的符号表达式2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
    （3）伟伟要用高锰酸钾制取较纯净的氧气，反应的符号表达式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．他应选择的制取装置有BC．该装置存在不足之处，可能会导致高锰酸钾粉末进入导管，堵塞导管．
    （4）强强认为，F装置既能收集气体还能干燥气体．他要用排水法来收集氧气，就在广口瓶里装满水，让气体应从b（填“a”或“b”）端通入；他要干燥氧气，便在广口瓶里盛装适量浓硫酸，让气体从a端通入b端导出．
    （5）彤彤依上图选用了双氧水及适当装置，成功地制得了氧气．他选用的制取装置由AC（或AD、AF）组成，最佳反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．下列有关碳单质的说法不正确的是（　　）
    A．焦炭常用于冶炼金属，体现了碳的还原性
    B．木炭可作燃料，体现了木炭的可燃性
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