如图是小明同学设计的实验．[实验目的]该实验是为了探究①分子在不断运动,② ．[实验步骤]步骤一:向A中试管①滴加2mL蒸馏水.试管②中滴加2mL浓氨水.观察到的现象为．步骤二:向C.D两支试管中分别加入5mL的蒸馏水.各滴入1-2滴无色酚酞溶液.振荡．步骤三:在B.E试管分别加入2mL浓氨水.立即用带橡皮塞的导管.并按实验图连接好.并将E试管放� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

如图是小明同学设计的实验．

【实验目的】该实验是为了探究①分子在不断运动；②

．
【实验步骤】步骤一：向A中试管①滴加2mL蒸馏水，试管②中滴加2mL浓氨水，观察到的现象为

．
步骤二：向C、D两支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡．
步骤三：在B、E试管分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管，并按实验图连接好，并将E试管放置在盛有热水的烧杯中，观察现象．
【分析讨论】
（1）由A实验得出的结论是

．
（2）步骤三观察到的现象是

．
（3）由此可以得到的实验结论是：①分子在不断运动；②

．

考点：分子的定义与分子的特性

专题：实验性简答题

分析：根据浓氨水具有挥发性，且能使酚酞变红色的性质，来探究分子运动的性质，并且温度越高分子运动的就越快等知识来解答．

解答：【实验目的】由图可知该实验是为了探究①分子在不断运动；②温度能影响分子运动速度；
【实验步骤】步骤一：向A中试管①滴加2mL蒸馏水，试管②中滴加2mL浓氨水，观察到的现象为试管①中酚酞溶液不变色，试管②中酚酞溶液变红色；
【分析讨论】（1）由A实验得出的结论是蒸馏水不能使酚酞溶液变红色；浓氨水能使酚酞溶液变红色；
（2）步骤三观察到的现象是C、D试管中酚酞溶液均变红色，D中酚酞溶液与E相连温度高，较C更快变红；
（3）由此可以得到的实验结论是：①分子在不断运动；②温度越高，分子运动速度越快．
答案：【实验目的】温度能影响分子运动速度；
【实验步骤】试管①中酚酞溶液不变色，试管②中酚酞溶液变红色；
【分析讨论】（1）蒸馏水不能使酚酞溶液变红色；浓氨水能使酚酞溶液变红色；
（2）C、D试管中酚酞溶液均变红色，D中酚酞溶液较C更快变红；
（3）温度越高，分子运动的越快．

点评：培养观察记录实验现象，分析实验结果和处理实验数据，得出正确结论的能力；并且应学会运用化学知识设计、评价和改进实验方案．

练习册系列答案

期末加假期期末大赢家冲刺100分西安出版社系列答案

假期作业自我检测吉林出版集团有限责任公司系列答案

暑假新时空系列答案

赢在假期衔接教材寒假合肥工业大学出版社系列答案

暑假总动员期末复习暑假衔接云南科技出版社系列答案

假日综合吉林出版集团有限责任公司系列答案

寒假学习与生活假日知新系列答案

假期快乐练培优暑假作业西安出版社系列答案

快乐假期作业延边教育出版社系列答案

暑假生活重庆出版社系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：

实验室常用于制取氧气的方法有：

a、加热氯酸钾晶体和二氧化锰粉末；
b、加热高锰酸钾固体；
c、用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢（H₂O₂）溶液分解产生水和氧气．
（1）写出指定的仪器名称
①

②

③

（2）请仔细分析装置A的特点，推测其所用的制氧气的方法是

（填a、b或c）．
（3）采用方法c制取氧气应该选用装置

（填“A”或“B”）．为检验装置B中氧气是否收集满，可用带火星的木条放在集气瓶的

，这是利用了氧气

的性质．
（4）利用装置B制氧气时，长颈漏斗的下端要插入液面以下，其目的是

．
（5）用高锰酸钾制氧气结束时发现水槽中的水变红了，可能的原因是

．
（6）若选用A装置支取氧气，试验结束后，应先

，然后

，否则产生的后果是

．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

（1）按如图所示装置，在锥形瓶中盛浓硫酸，在分液漏斗中装入水．打开分液漏斗活塞，让水滴入锥形瓶中．你可观察到的现象

，为安全起见，稀释浓硫酸时，将

沿着烧杯壁慢慢地注入

中，并用玻璃棒不断搅拌．
（2）用pH试纸测定NaOH溶液的pH时，如果先将试纸用蒸馏水润湿，再把NaOH溶液滴在pH试纸上，则测得的结果与NaOH实际的pH比较

（填“偏低”或“偏高”或“相等”）
（3）对于硫酸而言，溶质的质量分数越大，溶液的酸性越强．常温下，10%的稀硫酸的pH

（填“＞”、“=”或“＜”）2%的稀硫酸的pH．若要使稀硫酸的pH升高，可采取的方法有（不发生化学反应）：

．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

复习时，常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取，课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验．
探究1：研究常见物质组成

如图1A、B、C都是研究物质组成的实验．从研究方法得知，A实验是利用可燃物消耗瓶内的

，使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的．B实验是通过证明生成物的

来推断水的组成的．而C实验与

（填实验代号）实验的方法相同．
探究2：研究酸碱中和
如图2所示，小田同学在进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钠溶液滴加稀盐酸一会儿后，发现忘记了滴加指示剂．为了确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应，小田从烧杯中取了少量反应后的溶液于一支试管中，并向试管中滴加几滴无色酚酞试液，振荡，观察到酚酞试液不变色．于是她得出“两种物质已恰好完全中和”的结论．
（1）你认为她得出的结论是否正确

（填正确或不正确），理由是

．
（2）请你设计一个实验，探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全中和．填写下表：