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下列处理方法恰当的是(  )
A、进入久未开启的地窖前,先进行灯火实验
B、厨房天然气泄漏,立即打开排风扇通风
C、室内放一盆水,以防煤气中毒
D、发生火灾时,直立行走,大声呼喊
考点:二氧化碳的化学性质,一氧化碳的毒性,灭火的原理和方法,防范爆炸的措施
专题:化学与生活
分析:A、根据二氧化碳不支持燃烧的性质来回答;
B、根据可燃性气体遇电火花易引发爆炸回答;
C、根据一氧化碳的溶解性回答;
D、根据在相同条件下,温度越高,体积变大,密度变小(0~4℃的水除外),反之相反解答.
解答:解:
A、进入久未开启的地窖前,应先进行灯火实验,可以防止二氧化碳浓度过高,使人窒息死亡,故A正确;
B、天然气属于可燃性气体,打开排风扇时易产生电火花,容易引起爆炸,故厨房天然气泄漏,不能立即打开排风扇通风,故B错误;
C、一氧化碳不溶于水,因此室内放一盆水,不能防止煤气(含CO)中毒,故C错误.
D、气体的密度与温度的关系是:一定质量的气体,当温度的升高时,体积膨胀,密度变小.反之当温度的降低时,体积缩小,密度变大.
所以发生火灾时,燃烧产生的有毒气体温度较高,密度较小而上浮,会分布在房间上方,所以为了避免吸入燃烧时产生的有毒气体,应该贴近地面爬行.故D错误;
故选A.
点评:生命重于泰山,在生产、生活、科学实验中,有时会出现一些安全事故,如火灾、爆炸、中毒、触电、化学品腐蚀等,了解事故发生的原理,学会预防和防护的措施,是保障人身生命安全的第一要务.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

建立宏观与微观的联系是化学独特的思维方式.下列对于宏观现象的微观解释中错误的是(  )
A、氢气和液氢都可做燃料,是因为相同物质的分子,其化学性质相同
B、氧气加压后变成液氧,是因为分子间的间隔变小
C、水烧开后易把壶盖冲起,是因为温度升高,分子变大
D、非吸烟者受到被动吸烟的危害,是因为分子在不断地运动

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是某学生在实验室制取氧气的装置图,试回答下列问题.
(1)写出仪器名称:
 
   ②
 

 
   ④
 

(2)指出装置中的两处错误:
 
;②
 

(3)制取氧气时,应先检查装置的
 
.实验结束时,应先
 
 再
 
,这样做的目的是
 

(4)氧气能用排水法收集,其理由是
 
,除用排水法收集外,还可用
 
法收集,其理由是
 

(5)写出该反应的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

硬铝是一种铝合金,主要用于火箭、飞机、轮船等制造业,它的主要成分是铝、铜、镁、硅.
(1)以上四种元素中,只有硅是非金属元素,它的元素符号是
 

(2)铝、铜、镁三种金属都具有的物理性质是
 

A.都是银白色B.都有延展性C.熔点都很低D.硬度都很大
(3)某同学为了验证三种金属在溶液中的活动性顺序,将三种金属分别加入相同浓度的稀盐酸中,不产生气泡的金属是
 
,产生气泡速率最快的化学方程式是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据水的电解实验装置图回答问题
(1)1号试管内的气体是
 
,1号试管与2号试管内气体体积之比为
 

该实验说明水是由
 
 组成的,2号试管得到的气体移近火焰时,现象为
 
,说明该气体具有
 
性质水在通电条件下反应的化学方程式为
 

(2)电解水生成氢气和氧气,以下说法不正确的是
 

A.电解水是化学变化           
B.电解水时水分子被破坏
C.水中含有氢气和氧气,所以才能被电解 
D.电解水的变化中最小微粒是氢原子和氧原子.

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科目:初中化学 来源: 题型:

常温下,碘与镁化合时速率很慢,若滴入几滴水,则反应相当剧烈,形成一股美丽的紫色烟雾,这里水所起的作用是(  )
A、反应物B、氧化剂
C、催化剂D、生成物

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作正确的是(  )
A、
验满
B、
倾倒液体
C、
读数
D、
点燃酒精灯

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科目:初中化学 来源: 题型:

在“氧气的制取和性质”实验课中,某同学取一段细铁丝在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验时,结果没有观察到“火星四射”的现象,
(1)请分析此实验失败的原因(写两点):
 

(2)铁丝的燃烧的实验在瓶底放水或细沙的目的是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

我校实验室有一批生锈的铁架台,某兴趣小组为了翻新铁架台,设计了以下三个步骤:①用砂纸打磨铁架台  ②用稀盐酸或者稀硫酸短时间浸泡,水洗并擦干净③防锈处理.
(1)铁架台生锈的原因是铁与空气中的
 
(填化学式)共同作用的结果.
(2)仿照稀盐酸除铁锈的化学方程式:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O,写出稀硫酸除铁锈的化学方程式:
 

(3)为了方便后续使用,请写出步骤③的一种方法:
 

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