【题目】某化学小组按照如图探究蜡烛及其燃烧实验G
有下列实验现象或说法：
①实验Ⅰ中c处最先变黑
②实验Ⅱ中若用干冷的烧杯时，可以观察到烧杯内壁有水雾
③实验Ⅱ中可能会观察到干燥烧杯内壁熏黑
④实验Ⅲ中，若用燃着火柴点导管另外一端，无火焰产生
⑤实验Ⅳ中，蜡烛又被点燃是因为火柴直接将烛芯点燃的缘故
⑥蜡烛熄灭时的白烟不是二氧化碳和水蒸气。
其中正确的有（ ）
A．①②③④⑤⑥ B．②③④⑤⑥ C．②③⑤⑥ D．②③⑥
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】结合氧气性质的有关实验，回答下列问题：
A B C D
（1）用A实验验证空气中氧气的含量，能得到的正确结论是 ；
（2）B实验中集气瓶预先装满水，目的是 ；
（3）D实验中水的作用是 ；
（4）C实验中潮湿的滤纸和水的作用是 ，将水换成氢氧化钠溶液效果更好，试推测可能的原因是 。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列事实与氧气性质关系错误的是
A．可用向上排空气法收集氧气；因为氧气的密度比空气略小；
B．可用排水法收集氧气；因为氧气不易溶于水；
C．可用带火星的木条验证氧气；因为氧气有助燃性；
D．食物在空气中放置逐渐变质；因为氧气有氧化性；
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】小凯同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。他设计并完成了下表所示的探究实验：
| 实验现象 | 结论 | 总结 | |
实验一 | 取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 | 有气泡产生， 木条不复燃 | 过氧化氢常温下能分解产生氧气，但是放出氧气慢而且少 | 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 |
实验二 | 向盛有5mL 5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 | ① | 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 |
（1）请你帮小凯同学填写上表中未填完的空格。
（2）小悦同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是： ② ；
第二方面的实验是利用“实验二”反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作是：③ ，观察到有大量气泡产生，带火星的木条复燃，说明MnO2仍然能加快过氧化氢的分解速率，即MnO2的 ④ 没变。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】通过近期的学习，我们知道通过多种途径可制取氧气：
A．加热氧化汞
B．分离空气
C．加热分解KClO3
D．加热分解KMnO4
E．分解H2O2
F． 。
（1）请你在F处再写出一种制取氧气的方法。
（2）请任意写出一个实验室制取氧气的化学方程式： 。
（3）若用如图装置加热KMnO4制取氧气，指出装置中的三处错误：
。
。
。
实验完毕，停止加热前应该先 ，再 。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（1）用正确的化学用语填空：
①2个镁原子 ②3个氮分子 。
（2）已知铝原子的结构示意图为
， 则铝原子核中的质子数为 ；反应中易 (填“得到”或“失去”)电子，铝离子符号为 。
（3）化学与生活息息相关。
①房屋装修后，可在室内放一些活性炭来吸收装修材料释放出的甲醛、苯等有毒气体，这是利用活性炭的 性；为了防止甲状腺肿大，人体必须摄入适量的 元素。
②区分硬软水常用 ，生活中常用 的方法将硬水转化为软水。
（4）很多因素都能影响化学反应。
①硫在空气、氧气中燃烧，化学反应相同，但反应现象不同。说明反应物的 不同，反应现象不同。
②细铁丝在氧气中能剧烈燃烧，且绕成螺旋状的铁丝比不绕成螺旋状的铁丝燃烧得更剧烈，现象更明显。说明受热面积越大，反应速率越 。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某种冷烫精的主要成分是溴酸钠(NaBrO3)，对皮肤有剌激作用，使用不当会引起皮炎。溴酸钠中溴(Br)元素的化合价为
A. +3 B. +4 C. +5 D. -5
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】科学家用计算机模拟后确认，60个N原子可结合成N60分子。下列关于N60的叙述中正确的是
A．N60是一种新型的化合物
B．一个N60分子中含有30个N2分子
C．N60的相对分子质量为840
D．N60和N2混合后形成的是纯净物
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com
