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如图所示装置,有洗气、储气等用途,在医院给病人输氧气时,也利用了类似的装置,并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水.以下说法不正确的是(  )
A、a导管连接供给氧气的钢瓶
B、a导管连接病人吸氧气的塑胶管
C、该装置可用来观察是否有氧气输出
D、该装置能用来观察输出氧气的速度
考点:分离物质的仪器
专题:常见仪器及化学实验基本操作
分析:(1)氧气不易溶于水,经过水时氧气几乎不会减小并且还可以润湿,对病人有好处;
(2)在给病人输氧时,氧气应从a导管进入,b导管导出.这样可以通过水下气泡的多少快慢判断气体的流速.如果导管接反了,会将装置内的水排出.
解答:解:A、a导管连接供给氧气的钢瓶,b端连接的是病人的鼻孔,正确;
B、a导管连接病人吸氧气的塑胶管时,病人吸的不是氧气,而是水,错误;
C、氧气从a导管进入,b导管导出,因为氧气不易溶于水,经过水里面时会呈气泡冒出,现象明显,很容易判断是否有氧气输出,正确;
D、氧气经过水里多时,产生的气泡就多;氧气的流速快时,产生气泡就快,正确.
故答案为:B.
点评:此题的装置作用主要是输送氧气,并对氧气润湿,与化学知识没有多大关系,但要注意的是进气的方向,与洗气是相同的,长管进气,短管排出.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

用天平秤取20g食盐的过程中,发现指针偏左,则接下应该(  )
A、添加砝码B、滑动游码
C、增加食盐D、减少食盐

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科目:初中化学 来源: 题型:

不能用质量守恒定律解释的是(  )
A、镁条燃烧,固体质量变重
B、湿衣服晒干后变轻了
C、高锰酸钾加热后质量越来越小
D、铁丝燃烧后,质量变重

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科目:初中化学 来源: 题型:


(1)以上装置图中共有两处明显的错误,请将改正的结果填在下列横线上:
 
;②
 

(2)实验室选用C和E装置可以制取的气体是
 
(填化学式),写出反应的文字表达式
 

(3)装置B、C都可以用来制取气体,比较这两个装置的不同,指出B装置的一个突出点
 

(4)组装仪器时连接玻璃管和胶皮管的操作:先把玻璃管口
 
,然后稍稍用力即可吧玻璃管插入胶皮管.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某研究小组在学习氧气的化学性质时发现:铁丝在氧气中燃烧没有火焰,而蜡烛和硫在氧气中燃烧都有明亮的火焰.该小组同学进行了如下探究.
①写出硫在氧气中燃烧的文字表达式:
 

②探究一:蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么?
点燃蜡烛,将金属导管一端伸入内焰,导出其中物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生(如图所示).由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由
 
(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的.
③探究二:物质燃烧产生火焰的根本原因是什么?
【查阅资料】
物质熔点╱℃沸点╱℃燃烧时温度╱℃
石蜡50∽70300∽550约600
15352750约1800
97.8883约1400
由上表可知:物质燃烧能否产生火焰与其
 
(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关.通过上表中石蜡、铁的数据对比,你认为物质燃烧时,什么情况下能产生火焰
 
.由此推测:钠在燃烧时,
 
(填“有”或“没有”)火焰产生.
④根据硫在空气或氧气中燃烧的实验事实,请你推测硫沸点
 
硫燃烧时的温度(填“>”或“<”或“=”)

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科目:初中化学 来源: 题型:

请指出下列操作可能造成的不良后果.
(1)试管外壁有水时,不擦干直接加热:
 

(2)胶头滴管取用试剂后将其倒置:
 

(3)倾倒液体时,试剂瓶塞正放在实验桌上:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

除去CO2中混有的少量CO的方法是(  )
A、把混合气体点燃
B、把混合气体通过盛有澄清石灰水的洗气瓶
C、把混合气体通过灼热的CuO粉末
D、把混合气体通过盛水的洗气瓶

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科目:初中化学 来源: 题型:

思思在“空气中氧气含量的测定”实验探究中,设计了如图实验方案,回答些列问题:
(1)红磷燃烧,消耗的是哪种气体?
 

(2)通过实验,可以推测集气瓶中剩余气体具有什么性质(答两条):
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

加热固体时,试管不慎炸裂,请分析可能是什么原因造成的
 
 
 
(至少三点)

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