在氧气中完全燃烧只生成水的物质是( )
A.氢气 B.天然气 C.酒精 D.一氧化碳
科目:初中化学 来源: 题型:
向含AgNO3、Cu(NO3)2、Mg(NO3)2混合溶液中,加入一定量的锌粒,充分反应后过滤,向滤出的固体中滴加稀硫酸,有气体生成,则滤出的固体中一定有( )
A.Ag、Cu、Mg B.Cu、Mg、Zn C.Ag、Cu、Zn D.Ag、Mg、Zn
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
某兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分,进行了有关实验.请你与他们一起完成以下探究活动:
【对固体猜想】猜想I:全部是Na2CO3,猜想的依据是 (用化学方程式表示)
猜想Ⅱ:全部是NaOH 猜想Ⅲ:部分是NaOH,部分是Na2CO3
【实验和推断】
实验步骤 | 实验现象 |
①取少量白色固体于试管中,加水振荡后,至全部溶解. | 无色溶液 |
②向试管的溶液中滴加适量物质X的溶液 | 现象A |
③再向试管中滴加几滴酚酞试液. | 现象B |
(1)若现象A为有气泡产生,则加入的X溶液是 (填溶液名称),说明氢氧化钠已经变质,有气泡产生的反应的化学方程式是 ;
(2)若X是Ba(OH)2溶液,现象A为有白色沉淀生成,现象B为无色酚酞试液变红,则该实验 (填“能”或“不能”)说明样品中有NaOH;
(3)若X是BaCl2溶液(过量),猜想Ⅲ成立的实验现象是 .
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
化学反应的基本类型属于化合反应的是( )
A.CuCl2+2NaOH→Cu(OH)2↓+2NaCl B.Fe2O3+3CO3CO2+2Fe
C.2H2O2H2↑+O2↑ D.2Cu+O22CuO
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
取以下食物的汁液,测得它们的PH范围如下:牛奶6.3﹣6.6,葡萄汁3.5﹣4.5,玉米粥6.8﹣8.0,苹果汁2.9﹣3.3,其中酸性最强的食物汁液是( )
A.苹果汁 B.牛奶 C.玉米粥 D.葡萄汁
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
小明买了一种“汽泡爽”的冲调饮料(如图1).
【饮料说明】
①主要原料:柠檬酸(C6H8O7)和小苏打(NaHCO3);
②使用说明:将一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中,加入200mL冷水,看到有大量气泡快速生成,待粉末完全溶解,就得到一杯果味饮料.小明观察了饮料说明后,他借助化学实验的方法,探究“汽泡爽”产生气体的成分,以及加水温度对产生气体量的影响.
【实验一】探究“汽泡爽”产生气体的成分.
(1)小明阅读资料发现:“汽泡爽”原料中的柠檬酸(C6H8O7)和小苏打(NaHCO3)粉末混合后加水,可以发生以下反应,填写生成气体的化学式.3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3 ↑
(2)为了检验该气体,小明选择的试剂是 .
【实验二】探究加水温度对产生气体量的影响.
(1)小明先用冷水和热水各冲了一杯饮料,品尝时发现冷水冲的饮料中气泡较多,热水冲的饮料中气泡较少.当他摇动杯子时,发现有大量气泡从水中逸出.他查阅资料发现:随着温度升高,气体在一定量的水中溶解的量会迅速降低.于是小明设计了如下实验方案.
实验序号 | 加入水的体积 | 加入水的温度 | 收集到的气体的体积 |
1 | 200mL | 15℃ | a(待记录) |
2 | 200mL | 50℃ | b(待记录) |
(2)在老师的帮助下,小明采用相同的两套实验装置(如图2)分别完成上述实验,在A中加入水,再加入一袋“汽泡爽”,迅速塞紧胶塞.量筒C用于收集A中产生的气体所排出的液体,冷却至室温后读取数据.B中油层的作用是防止 .
(3)通过实验,小明测得:a=64mL,b=132mL,由此获得结论:“汽泡爽”产生气体的量与加水温度有关系.但是老师看到小明的实验报告后却指出:两套装置中,“汽泡爽”产生气体的总量应该近似相等,与温度关系不大,其本质原因是 .
(4)通过反思,为了证明老师的观点,小明继续利用(3)中已反应完的两套装置,又做了一步实验,发现两套装置最终收集到的气体的总量确实相近,他的实验操作是 .
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com