小明归纳了如下两个探究实验.
(1)二氧化碳溶于水,很难观察到明显现象.如图一所示进行实验,加入适量水后,立即旋紧瓶盖,振荡,观察到的现象是 ,由此间接感受到了变化的发生;
为了探究氢氧化钠固体溶于水,是吸热还是放热,小明设计了图二的实验,将胶头滴管中的水滴入后,可观察到小气球 (填“胀大”或“缩小”);
(3)综合上述实验,小明的收获是:通过实验探究,我们可以“变无形为有形”,利用气体体积的改变引起容器内 的改变来间接感知.
考点: 二氧化碳的物理性质;溶解时的吸热或放热现象.
专题: 实验性简答题.
分析: (1)二氧化碳能够溶于水解答;
根据氢氧化钠溶于水放出大量的热,装置内气压增大,气球胀大解答;
(3)根据气体被吸收或放热,引起装置内压强的变化解答.
解答: 解:
(1)向集满二氧化碳的质地较软的塑料瓶中加入水时,由于二氧化碳能够溶于水,瓶内的压强减小,在外界大气压的作用下,塑料瓶会变瘪;
氢氧化钠溶于水放出大量的热,装置内气压增大,气球胀大;
(3)通过实验探究,我们可以“变无形为有形”,利用气体体积的改变引起容器内压强的改变来间接感知.
答案:
(1)软塑料瓶向内凹陷
胀大
(3)压强
点评: 此题的难度不大,掌握二氧化碳的性质以及氢氧化钠的性质等即可顺利解答此题.
科目:初中化学 来源: 题型:
下列图象能正确反映其对应的实验操作的是()
A B C D
A.常温下向pH=10的NaOH溶液中不断加入水稀释
B.向等质量的Mg和MgO中分别加入足量等浓度的稀硫酸
C.向一定量的AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中不断加入铁粉
D.向一定量的部分变质的氢氧化钠溶液中滴加足量的稀盐酸
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科目:初中化学 来源: 题型:
学习化学的目的并不在于人人都要成为化学家,更重要的是学会用化学观点去分析、解决生产生活中的问题.下列说法中,正确的是()
A. 进入久未开启的地窖,应先做灯火实验
B. 夜间发现液化气泄漏应先开窗通风,不能立即开灯
C. 重金属盐能使蛋白质变性,起到杀菌作用,因此可用重金属盐溶液浸泡海产品
D. 海底蕴藏着大量“可燃冰”,以它为燃料不会对自然界中的碳循环产生影响
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学学习让我们有了很多收获,下列归纳总结完全正确的一组是( )
A、认识物质俗名 B、注意实验安全
①固体二氧化碳﹣干冰
②氢氧化钙﹣熟石灰
③氢氧化钠﹣纯碱 ①点燃可燃性气体前一定要验纯
②鉴别化学药品时可以品尝
③危险实验配戴防护眼镜
C、合理利用资源 D、健康生活方式
①随意大量使用塑料袋
②过量使用农药,化肥提高农业产量
③铜铁表面刷上油漆,防止钢铁生锈 ①平衡膳食,不偏食挑食
②不购买食用过期食品
③不过量引用碳酸饮料
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列有关二氧化碳说法正确的是( )
A. 二氧化碳可由甲烷在足量氧气中充分燃烧产生
B. 二氧化碳可用燃着的木条鉴定
C. 二氧化碳在实验室可以用块状石灰石和浓硫酸反应制备
D. 干冰用于制造舞台云雾是因为二氧化碳能溶于水
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列有关实验现象的描述,不正确的是( )
A.硝酸铵溶于水时吸收热量,溶液温度升高
B.一氧化碳还原氧化铁时,红色粉末变黑色
C.木炭在氧气中燃烧发出白光
D.氢气在空气中燃烧发出淡蓝色火焰
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列实验操作能达到实验目的是( )
选项 | 实验目的 | 实验操作 |
A | 验证NaCl溶液中 | |
混有盐酸 | 取少量溶液,滴加无 | |
色酚酞溶液 | ||
B | 比较Fe、Cu、Al的 | |
金属活动性 | 铁丝浸入CuSO4溶液, | |
铜丝浸入AgNO3溶液 | ||
C | 除去铁制品上的铁锈 | 将铁制品长时间浸 |
泡在足量的稀硫酸中 | ||
D | 除去粗盐中的 | |
难溶性杂质 | 将粗盐研碎、溶解、蒸发 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
硫酸和盐酸既是实验室常用的试剂,也是重要的化工原料。它们既有相似之处,又有不同之处。
(1)它们水溶液的PH都_ _7(填“大于”“小于”或“等于”)。
(2)它们都能除铁锈,写出盐酸除铁锈的化学方程式_。
(3)它们都能与碱反应生成盐和水,该类反应叫做_ _反应。
(4)打开两瓶盛有浓硫酸和浓盐酸的试剂瓶,瓶口出现白雾的是_ _。
(5)写出把硫酸转变为盐酸的化学方程式_。
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