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    A、B、C、D都是初中化学中的常见物质，具有如图所示的转化关系（反应条件，其他反应物及多余产物均已略去）：若A可用来改良酸性土壤，A与其他物质反应生成B、C，其中C是氧化物，则 A、B、D三种物质名称分别是：A
     
    ；B
     
    ； D
     
    ．
    考点：物质的鉴别、推断
    专题：框图型推断题
    分析：根据A能改良酸性土壤，A和其他物质反应生成B和氧化物，氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙和水，C是水然后结合碳酸钙的性质和氧化钙的性质分析解答．
    解答：解：若A可用来改良酸性土壤，A是氢氧化钙，二氧化碳和氢氧化钙反应生成水和碳酸钙，水是氧化物，C就是水，B是碳酸钙；碳酸钙高温煅烧生成氧化钙和二氧化碳，氧化钙和水反应生成氢氧化钙，即A是氢氧化钙；B是碳酸钙；C是水；D是氧化钙．故答案为：氢氧化钙；碳酸钙；氧化钙．
    点评：在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质题中的转换关系推导剩余的物质，最后进行验证即可．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    元素周期表是学习化学的重要工具，下表列出的是1-18号元素（元素符号前的数字为其核电荷数）的最高正化合价和最低负化合价．请阅读后回答下列问题：
    （1）17号元素属于
     
    （填“金属”或“非金属”）元素，它在化学反应后形成的离子与
     
    （写元素符号）原子具有相同的核外电子排布．
    （2）16号元素原子的核外电子排布为
     
    ，请你推测该元素的最低负化合价Y为
     
    ，该元素最高正化合价X价氧化物的化学式为
     
    ．
    （3）由1号和8号元素组成的化合物通电后发生反应的化学方程式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    碘元素对青少年智力发育影响很大，加碘盐通常在食盐中加碘酸钾（KIO3）．如图是超市销售的一种加碘盐标签上的部分文字说明．
    请回答下列问题：
    （1）食用“碘盐”属于
     
    ；（纯净物或混合物）
    （2）每袋该食盐中碘元素的质量
     
    mg．
    （3）碘酸钾（KIO3）中碘元素的化合价是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    大蒜具有一定的抗病功能和食疗价值，大蒜新素（C6H10S3）是其有效成分之一．下列关于大蒜新素的说法正确的是（　　）
    A、氢元素的质量分数为10%
    B、相对分子质量为178 g
    C、一个分子中含有三个硫原子
    D、C、H、S元素质量比为6：10：3

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据下列五种微粒的结构示意图，回答下列问题：

    （1）图中微粒共能表示
     
    种元素．用上面所有元素组成的物质化学式为
     

    （2）写出A2B2在一定条件下分解的化学方程式．
     

    （3）图中表示的阴离子是（用离子符号表示）
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    A、B、C、D、E各代表木炭、氧气、二氧化碳、一氧化碳、氧化铜中的一种，一定条件下，相连环物质间能发生反应（如图），其中A是能使澄清石灰水变浑浊的气体，C具有助燃性． 则：
    （1）下列物质的化学式分别是：
    A
     
    ；
    E
     
    ．
    （2）我能写出其中的两个化学方程式：
     
    ；
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学就在我们身边，请从下列物质中选择相应的序号填空．
    ①石墨 ②金刚石 ③钛合金 ④酒精
    （1）实验室常用的燃料是
     
    ；　　　
    （2）可用于制铅笔芯的是
     
    ；
    （3）用于切割玻璃的是
     
    ；　　　
    （4）可用于制造人造骨的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    向硝酸锌和硝酸银的混合溶液中加入过量的铁粉，充分搅拌至不再发生反应为止，过滤．则所得滤液中一定含有的物质为（　　）
    A、硝酸铁和硝酸锌
    B、硝酸亚铁和硝酸银
    C、硝酸亚铁和硝酸锌
    D、硝酸亚铁、硝酸锌和硝酸银

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某小组同学做“硫在氧气中燃烧”的实验时，老师建议在你集气瓶底部放少量的NaOH溶液吸收生成的SO2，这种做法引起了不少同学的思考：SO2与NaOH是否发生反应．
    【查阅资料】通常状况下，1体积水约能溶解40体积SO2溶液吸收生成的
    【实验方案】同学们向充满SO2的软塑料瓶中迅速倒入一定量NaOH溶液，拧紧瓶盖，振荡，发现塑料瓶变瘪，他们认为SO2与NaOH发生了反应．
    【反思与改进】甲同学认为上述实验不够严谨，理由是
     
    ．于是同学们设计了如下两个改进方案．
    方案一
    实验操作实验现象
    向两个充满SO2的200 mL软塑料瓶中分别注入
    10 mL水和NaOH溶液，振荡，对比．    		两个瓶子变瘪的程度完全相同
    乙同学认为由于两个瓶子变瘪的程度完全相同，因此无法证明SO2与NaOH是否发生了反应．试分析导致
    两个瓶子变瘪的程度完全相同的原因是
     
    ．他认为若改变注入水和NaOH溶液的体积便可达到实验目的，注入液体的体积可以
     
    （填序号）．
    a．15 mL  b．8 mL  c．5 mL   d．3 mL
    方案二
    实验操作实验现象
    利用右图所示装置进行实验：
    向两个充满SO2的300 mL集气瓶
    中分别加入6 mL水和NaOH溶液，
    一段时间后，打开止水夹，对比．
    		倒吸入两个集气瓶中的液体体积完全相同
    丙同学认为上述方案也无法证明SO2与NaOH是否发生反应．你认为导致吸入液体的体积完全相同的原因是
     

    丁同学思考后，将上述装置进行了改进，便达到实验目的．改进装置如右图所示，你认为装置B的作用是
     
    ．

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