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    1．元素符号“Al”既表示铝元素又表示一个铝原子．

    分析 元素符号既可表示这种元素，又可表示这种元素的一个原子，据此分析解答．

    解答 解：根据元素符号的意义：表示一种元素，表示这种元素的一个原子；根据元素符号Al，可知既表示铝元素，又可以一个铝原子；
    答案为：铝元素；一个铝原子．

    点评 此题考查元素符号的意义，元素符号既可表示这种元素，又可表示这种元素的一个原子．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．下列符号及其周围数字表示的意义是：
    2H表示2个氢原子，2表示氢原子的个数为2，H2表示氢气或一个氢分子，2表示一个氢分子中含有2个氢原子；，3Fe3+表示3个铁离子，前面的3表示铁离子的数目为3个，后面的3表示一个铁离子带3个单位的正电荷，3Fe2+表示3个亚铁离子，前面的3表示亚铁离子的个数为3个，后面的2表示一个亚铁离子带2个单位的正电荷．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    12．通过前一段时间的化学学习，相信你已经初步掌握了实验室制取气体的有关知识．请结合图示回答问题．

    （1）写出图中标示的仪器名称：①长颈漏斗．
    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置为C（填字母序号，下同），收集装置可选用E（或F）（写一种即可），对应的原因是氧气的密度比空气大（或氧气不易溶于水）．取用高锰酸钾时，应选用如图中的仪器是A，实验时试管口应放置一团棉花其作用是防止高锰酸钾粉末进入导管，该反应的文字表达式是高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
    （3）实验室用装置D制取氧气时，可以选用的试剂是过氧化氢、二氧化锰；若用F装置收集氧气当出现气泡连续、均匀冒出时时开始收集；当用E装置收集氧气时检验氧气是否收集满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口部，木条复燃，说明已满．
    （4）在常温下一氧化氮是一种难溶于水的气体，其密度比空气略大，它能跟空气中的氧气迅速反应生成二氧化氮气体，若要收集这种气体可以采取如图装置中的F．
    （5）小慧同学在一次实验中误把高锰酸钾当成了二氧化锰加入氯酸钾中，加热时，氯酸钾的分解速率明显加快．于是她惊奇地告诉同学小华：高锰酸钾也可以做氯酸钾分解的催化剂．小华同学经过思考后，认为小慧同学得出的结论不科学．你认为高锰酸钾能加快氯酸钾分解速率的原因是高锰酸钾在加热的过程中生成二氧化锰，二氧化锰对氯酸钾分解有催化作用，所以高锰酸钾能加快氯酸钾的分解速率．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    9．A-I为初中常见的物质，已知A为金属氧化物，C为大理石的主要成分，D为蓝色沉淀，E为单质，F为浅绿色溶液，F、G、I均为只含有一种溶质的溶液，“→”表示物质间存在相应的转化关系（部分生成物未标出），如图所示：
    ①D的化学式是Cu（OH）2．  
    ②A→B的化学反应属于化合反应．
    ③写出B与I反应的化学方程式Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    16．[问题提出]为了探究在发生化学变化时，参加反应的反应物总质量与生成物总质量是否相等．某校乙、丙两个兴趣小组分别设计了如下的实验来验证自己的假设．
    【实验方案】如图所示，丙小组把盛有适量硫酸铜溶液的小试管放入盛有铁钉的烧杯中，乙小组把盛有适量盐酸（HCl）的小试管放入盛有碳酸钠粉末的小烧杯中；然后将两个烧杯分别放到不同天平上，用砝码平衡；接着取下小烧杯并分别将其中的药品混合发生反应，等反应完后，把两个烧杯分别放到原来的天平上，观察天平是否平衡．
    【实验想象】反应后，乙小组的天平指针指向刻度盘的右边，丙小组的天平指针指向刻度盘的中间．（选填“左边”、“右边”、“中间”）
    【解释与结论】丙小组的结论为；参加化学反应的各物质的质量总和等于反应生成的各物质的质量总和，乙小组的解释为反应中有二氧化碳气体生成，因此烧杯内总质量会减少．
    【反思与评价】比较两个小组的实验设计，若使用的试剂不变，应该改进的是将乙小组中的烧杯改为密闭容器并使用气球等作为缓冲装置．
    由此，你将得出新的结论：探究或验证反应物与生成物的质量关系时，若要遇到有气体参加或有气体生成的反应，反应必须在密闭的容器中进行．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列物质属于纯净物的是（　　）
    A．食醋B．液态氮C．空气D．矿泉水

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    13．A～M均为初中化学常见物质，其中A是大理石主要成分，B是人体胃酸的一种主要成分，F是澄清石灰水主要成分，E是钠盐，它们之间有如图所示的相互转换关系（图中部分生成物已略去）．
    （1）E的化学式为Na2CO3纯碱或苏打，请画出K所含元素的原子结构示意图．
    （2）通电电解J时，通常加入少量烧碱或硫酸的目的是增强水的导电性，电解一段时间后在相同条件下，生成气体L和气体K的体积之比约为2：1．
    （3）请写出I在K中燃烧时的现象火星四射、有黑色固体生成、并放出热量；⑥的基本反应类型为化合反应．
    （4）请写出⑤的化学方程式4CO+Fe3O4 $\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$3Fe+4CO2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．如图为某反应的微观模拟示意图．从图中获得的有关信息不正确的是（　　）
    A．化学反应前后原子的数目没有增减B．分子是化学变化中的最小粒子
    C．该反应中有2种单质D．分子间存在一定的间隔

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．有关碳和碳的化合物描述错误的是（　　）
    A．干冰常用于人工降雨
    B．活性炭具有较强的吸附性，常用于工业制白糖时脱色
    C．金刚石和石墨由于碳原子排列方式不同，物理性质不同
    D．室内放一盆水可以防止一氧化碳中毒

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