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3.写出下列物质的化学式或化学符号
(1)2个铝原子2Al  (2)3个氧分子3O2   (3)4个硫酸根离子4SO42-
(4)碳酸钠Na2CO3       (5)干冰CO2    (6)氯化亚铁FeCl2

分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.

解答 解:(1)2个铝原子就是在铝元素符号的前面加上数字2,故填:2Al;
(2)3个氧分子就是在氧气化学式的前面加上数字3,故填:3O2
(3)4个硫酸根离子就是在硫酸根离子的前面加上数字4,故填:4SO42-
(4)碳酸钠的化学式为Na2CO3,故填:Na2CO3
(5)干冰就是固体二氧化碳,故填:CO2
(6)氯化亚铁的化学式为FeCl2,故填:FeCl2

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.下列叙述,前者属于化学变化,后者属于化学性质的是(  )
A.镁带能燃烧,镁带质软
B.一氧化碳在空气中燃烧   一氧化碳具有还原性
C.氧气能帮助燃烧,木炭能在空气中燃烧
D.糖烧焦了,糖高温分解

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.“微观-宏观-符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法,请结合图示完成下列问题:

(1)图1中,“Cu”表示多种信息,如表示铜元素、金属铜单质,还能表示1个铜原子.
(2)写出图2溶液中所含的微粒符号,ASO42-,BNa+,CH2O.从微粒的角度说明图2反应的实质是氢离子和氢氧根离子结合生成水分子.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.如图是小明配制100g溶质质量分数为12%的NaCl溶液的有关实验操作示意图.

(1)配制过程中使用的四种玻璃仪器,分别是广口瓶、烧杯、玻璃棒、量筒.
(2)鉴于图②的错误,你觉得配制的溶液的溶质的质量分数会<12%(填“>”,“<”或“=”)
(3)配制时需称量氯化钠12g;量取水时最好选择100mL的量筒(填序号①10mL②50mL③100mL).(水的密度为1g/cm3

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.小明在网络中看到镁是航空工业的重要材料,欲通过实验探究镁的性质.
(1)小明推测镁能与O2反应、与稀盐酸反应、与硫酸铜溶液反应,他的依据是镁是金属活动顺序表中,位于氢前面的金属.
(2)小明设计了如下实验对假设进行验证.
①取一支试管,放入一根镁条,加入一定量稀盐酸,观察到有无色气体产生,发生反应的化学方程式为Mg+2HCl═MgCl2+H2↑.将镁条换为铁丝,重复上述操作,可观察到产生气体的速率变慢(填“变快”、“变慢”或“不变”).
②另取一支试管,放入一根镁条,加入一定量硫酸铜溶液,观察到镁条表面有少量气泡产生,且有黑色物质生成.
(3)镁条与硫酸铜溶液反应的现象让小明感到困惑,他去图书馆查到相关资料:
资料1:硫酸铜溶液在配制时加入了少量硫酸;
资料2:当金属粉末颗粒很小时,容易成为黑色;
资料3:实验过程中发生了一系列复杂的反应,生成的黑色粉末可能是CuO、Cu中的一种或两种.
①镁条与硫酸铜溶液反应的实验中产生的气体可能为H2
②小明进一步设计实验确定黑色粉末的成分,请在下表中补全实验方案.
实验操作实验现象结论
将黑色粉末过滤、晾干后,分成两份
将其中一份装入硬质玻璃管中,向其中通入CO后,加热,并将生成的气体通入澄清石灰水中澄清石灰水
变浑浊
结论I
将另一份置于坩埚中,称其质量为m1,在空气中加热一段时间后冷却,称其质量为m2现象I黑色粉末中含Cu
表中,结论I是黑色粉末中含CuO;现象I是样品质量增加.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.莽草酸(化学式:C7H10O5)是制取抗“H1N1流感”药物“达菲”的原料. 请回答:
(1)莽草酸的相对分子质量是174
(2)莽草酸分子中C、H、O原子个数比为7:10:5.
(3)174g莽草酸含氢元素质量10g.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.下列说法错误的是(  )
A.金刚石和石墨物理性质差异很大,是因为它们的碳原子排列方式不同
B.二氧化碳能灭火,既利用了物理性质,又利用了化学性质
C.用墨写的字不易褪色,这是因为常温下碳的化学性质不活泼
D.一氧化碳和氧化铜中的氧结合成二氧化碳,氧化铜是还原剂

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12.化学研究的对象是(  )
A.物质B.物体C.运动D.细胞的分裂

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13.下列物质的性质属于物理性质的是(  )
A.氧气可助燃B.石蜡可燃烧C.酒精会挥发D.铁会生锈

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