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以下净水方法中能将硬水软化的是(  )
A、沉降B、吸附C、过滤D、蒸馏
考点:硬水与软水
专题:空气与水
分析:A、从沉降只能除去水中的不溶于水的杂质,不能除去水中可溶性的钙镁化合物去分析;
B、从吸附不能除去水中可溶性的钙镁化合物去分析;
C、从过滤只能除去水中不溶性的杂质,不能除去水中可溶性的钙镁化合物去分析;
D、从蒸馏的过程中可以使水中的可溶性的钙镁化合物发生反应以水垢的形式析出去分析.
解答:解:A、沉降只能除去水中的不溶于水的杂质,不能除去水中可溶性的钙镁化合物,不能将硬水软化;故错误;
B、吸附不能除去水中可溶性的钙镁化合物,不能将硬水软化;故错误;
C、过滤只能除去水中不溶性的杂质,不能除去水中可溶性的钙镁化合物,不能将硬水软化;故错误;
D、蒸馏的过程中可以使水中的可溶性的钙镁化合物发生反应以水垢的形式析出,形成含较少可溶性钙镁化合物的软水;故正确;
故答案为:D.
点评:本题难度不大,主要考查学生对几种水净化方法的理解以及硬水的转化方法,应掌握.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)菏泽是“牡丹之乡”,不仅以牡丹享誉全国,而且地下煤炭资源丰富.每年牡丹花盛开的季节,菏泽城区四处飘香,说明分子具有
 
的性质.
(2)已知一个碳12原子的质量为akg,铝的相对原子质量为b,则一个铝原子的质量为
 
;过滤操作时我们应该注意的几个关键点:一贴;二低;三靠.其中“二低”指的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

含有水蒸气、二氧化碳等气体的空气,通过氢氧化钠溶液时
 
 被吸收了,再通过浓硫酸时
 
 被吸收了,最后通过灼热的铜丝网时氧气被吸收了,最后剩余的气体是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小红不小心将墨水滴到化学书上,正好遮盖了镁的原子结构示意图(如图),她立即用白纸贴住墨水,并在白纸上写上数字
 
  Mg原子在化学反应中容易
 
(填“得到”或“失去”)电子形成
 
离子( 填“阴”或“阳”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

用铝片和铁片进行实验:取一块铝片,用细砂纸打磨其部分位置,观察没有打磨及打磨部分的色泽.发现打磨后铝的色泽比没有打磨的色泽更光亮.过一段时间,两者色泽又变得一样.
同样方法:用铁片重复上述实验,观察打磨前后的铁的不同及变化,则发现打磨后的铁不会变得与打磨前的铁一样.
(1)从上述实验事实推测:铝和铁哪种物质更容易与氧气发生化学反应?
(2)铝的化学性质比铁活泼,为什么我们通常看见铁生锈而没有看到铝生锈?
(3)在清洗铝制品时应注意些什么?

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科目:初中化学 来源: 题型:

人类生活离不开水和空气.
(1)有关水的实验装置如图1所示

①下列水属于纯净物的是
 
(填序号)
A.蒸馏水      B.河水        C.自来水       D.冰水混合物
②图甲为简易水电解器,电解水的化学方程式:
 
,a管中产生的气体是
 
(写物质名称),用图乙简易净水器对河水进行初步进化,请问:其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是
 
,活性炭的作用是
 

③净化后的水是硬水还是软水?你认为可用
 
来检验,生活中可用
 
的方法使硬水软化.
④高铁酸钾(K2FeO4)是一种新型、高效的多功能水处理剂.高铁酸钾受热时发生的反应为4K2FeO4═2R+4K2O+3O2↑,则R是
 
(填化学式)
(2)空气属于混合物,可用图2装置测定氧气的体积分数,写出集气瓶内发生的化学反应方程式
 
,该反应的现象为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

把一定质量的二氧化碳气体通入足量的澄清石灰水中,充分反应后生成的沉淀经干燥后为xg,若把相同质量的二氧化碳先与碳在一定条件下反应转化为一氧化碳,这些一氧化碳再进一步转化为二氧化碳(假定转化过程中碳元素没有损耗),把经过一系列变化生成的二氧化碳再通入足量的澄清石灰水中,充分反应后得到的沉淀经干燥后为yg,则x与y的关系是(  )
A、x=yB、2x=y
C、x=2yD、不能确定

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学方程式解释下列现象.
(1)铝制品在空气中耐腐蚀的原因:
 

(2)铁钉浸在硝酸铜溶液中表面变成红色:
 

(3)将铝片浸入少量硫酸铜溶液中,溶液逐渐变为无色:
 

(4)铜片浸在硝酸银溶液中表面变成银白色:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

选出相应的物质并将序号填写在横线上(有的可能不止一个答案).
①熟石灰  ②硫酸铜  ③稀硫酸  ④硝酸钠  ⑤磷酸铵  ⑥锌粒  ⑦稀盐酸
(1)可用来作复合肥料的是
 
.    (2)实验室里用来制取氢气的原料是
 

(3)用于改良酸性土壤的是
 
.    (4)不参加任何复分解反应的物质是
 

(5)属于波尔多液原料的是
 
.    (6)检验碳酸盐所需要的物质之一是
 

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