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    5．下列图中，体现稀有气体用途的是（　　）
    A．金属切割B．
    霓虹灯    		C．
    医疗急救    		D．灭火

    分析 A、焊接或切割金属：氧气和乙炔反应，放出大量的热；
    B、稀有气体：通常用来作保护气，电光源等；
    C、氧气主要是供给呼吸，支持燃烧；
    D、二氧化碳不燃烧，也不助燃．

    解答 解：A、切割金属是利用氧气和乙炔反应，放出大量的热．不是稀有气体的用途，故不可选；
    B、霓虹灯是利用稀有气体在通电的条件下会发出不同的光，是利用稀有气体，故可选；
    C、氧气能供给呼吸，所以可用于急救病人．用于医疗急救的是氧气而不是稀有气体，故不可选；
    D、能用于灭火的是二氧化碳，利用它的不燃烧，也不助燃的作用，不是稀有气体的用途，故不可选．
    故选B．

    点评 本题考查常见气体的作用，属于基础知识，只要同学们平时的学习能稍加留心即可做好此题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列有关实验现象的描述，错误的是（　　）
    A．木炭在空气中燃烧生成二氧化碳
    B．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟
    C．铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
    D．硫在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰，并生成有刺激性气味的气体

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    16．兴趣小组的同学为研究酸和碱反应的特点，将稀盐酸匀速、缓慢地滴入盛有氢氧化钠溶液的烧杯中，并测绘出烧杯内溶液的温度和pH的变化图象（如图所示），请回答问题：
    （1）由pH变化图象可知，在t1时刻，烧杯中存在的阴离子是Cl-和OH-（填写离子符号）．
    （2）由温度变化图象可知，稀盐酸和氢氧化钠溶液发生的化学反应是放热（选填“放热”或“吸热”）反应．
    （3）根据酸和碱反应的特点，可将氢氧化铝制成抗胃酸（主要成分为HCl）药剂，它与另一种抗胃酸药剂碳酸氢钠相比，在建议每次服用剂量下（见表），其药效“强”而且“持久”，其可能原因是：0.25g含Al（OH）3的抗胃酸药剂比0.5g含NaHCO3的抗胃酸药剂能中和更多的HCl，所以药效强于NaHCO3；Al（OH）3和HCl反应速率慢于NaHCO3和HCl，所以药效比服用NaHCO3持久．（提示：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑）
    主要成分
    （均占药片质量的95%）    		主要成分的
    相对分子质量    		建议每次
    服用剂量/g
    Al（OH）3780.25
    NaHCO3840.5

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    13．家住农村的小名同学家去年夏天剩了半袋化肥--碳酸氢铵．今年春耕时想继续使用．小名爸爸到储物间取化肥时发现，袋里的碳酸氢铵变少了，储物间里这种化肥所特有的刺激性气味变得浓烈了．可是却没有发现化肥洒落在地上，家里也没有人取用过．小名爸爸疑惑不解：“化肥为什么减少了？”小名和同学们为爸爸的问题开始了探究之旅，请你一起参与：
    【提出猜想】猜想一：在加热条件下，碳酸氢铵固体会发生分解；
    猜想二：加热条件下，碳酸氢铵固体与空气中的氧气发生化学反应；
    猜想三：加热条件下，碳酸氢铵固体与空气中氮气发生化学反应；
    针对上述猜想，小组同学结合自己所学知识，交流和讨论后认为猜想三不合理，其理由是氮气的化学性质不活泼．
    【查阅资料】二氧化碳气体与饱和NaHCO3溶液不反应；在加热条件下，与碳酸氢铵也不会发生化学反应．
    【设计方案】为了证明其它两种猜想哪一种成立，并验证发生化学反应后的产物，小组同学设计了如图所示的实验装置图：（整套装置的气密性良好）

    【实验步骤】：
    ①按装置图连接好装置，并加入相关的实验药品．
    ②先打开止水夹1和止水夹3，关闭止水夹2；后打开分液漏斗活塞，使稀盐酸流入锥形瓶后关闭．这样做的目的是把装置中的空气排出，避免对实验结果产生影响．
    ③等到E中的澄清石灰石变浑浊后，关闭止水夹1和止水夹3，打开止水夹2．点燃D装置中的酒精灯，观察到F中的硫酸铜粉末变蓝，G中的红色石蕊试纸变蓝，H中的澄清石灰石变浑浊，停止加热并结束实验．
    【实验结论】碳酸氢铵固体加热发生分解，不需要氧气参与反应，因此猜想一正确．该反应的方程式为NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑．
    【实验反思】保存碳酸氢铵化肥时应注意低温密封保存．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．如图是某化学反应的微观示意图，该反应的基本类型是置换反应，生成物中A元素的化合价为0．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．下列做法正确的是（　　）
    A．为了治疗胃酸过多，可以遵循医嘱服用某些碱性的物质，如：氢氧化铝、氢氧化钠
    B．工业用盐如亚硝酸钠具有咸味，可以代替食盐用于生活烹调
    C．在海水中加入活性炭可以淡化海水
    D．在食用皮蛋时可以蘸点食醋，以中和皮蛋中含有的少量碱性物质

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    17．溶解度是解决溶液相关问题的重要依据，请根据如图溶解度曲线解决下列问题．
    （1）t1℃时，将20gM加入50g水中，充分溶解，形成溶液的溶质的质量分数为23%（保留整数）．保持温度不变，向该溶液中再加入10g水充分搅拌，溶液中溶质的质量分数将不变（填“变大”、“变小”或“不变”）；
    （2）t1℃时，将等质量的M、N两种物质加水溶解配制成饱和溶液，所得溶液质量的大小关系为：M＞N （填“＞”、“＜”或“=”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．我们的生活离不开能量．请运用所学知识回答：
    小军在做稀释浓硫酸实验时，将一定量的浓硫酸沿容器壁缓慢加入水中，并用玻璃棒搅拌，容器中水的内能增大．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    15．如同是实验室制取气体常用的装置，请结合装置回答有关问题：
    （1）写出标号仪器的名称：a长颈漏斗；b试管；
    （2）实验室可选择A装置用双氧水制取氧气，也可选择B装置用加热氯酸钾制取氧气，两实验中都用到了同一种黑色固体药品，它在这两个反应中起催化作用，请你写出其中一种制取氧气的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，或2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．若要从加热氯酸钾制取氧气后的残渣中回收这种黑色固体，其主要实验操作步骤是：溶解、过滤、洗涤、干燥．
    （3）若实验室用C、F装置组合制取某种气体，应满足的条件是①②⑤．
    ①反应物是块状固体和液体   ②反应在常温下进行               ③制得气体密度比空气大
    ④制得气体密度比空气小      ⑤制得气体难（不易）溶于水  ⑥制得气体易溶于水
    （4）用C装置制取气体的优点是能使反应随时进行或停止．
    （5）实验室选择AD装置用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳气体，如果反应中共消耗7.3%稀盐酸238g，则配制这些稀盐酸，需要溶质质量分数36.5%的浓盐酸的体积为40mL．（不考虑盐酸的挥发，浓盐酸的密度为1.19g/cm3）

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