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    14．下列各选项中，实验操作不能够达到相应的实验目的是（　　）
    选项实验目的实验操作
    A验证氧气能支持燃烧把带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中
    B验证二氧化碳与水反应生成碳酸向收集满二氧化碳的集气瓶中加入约$\frac{1}{3}$体积的滴有酚酞的水，振荡
    C区别蒸馏水和矿泉水分别取样于试管中，向其中加入少量肥皂水，充分振荡
    D探究人体吸入空气与呼出的气
    体中二氧化碳含量的不同    		常温下，同时分别向相同体积的盛有空气样品和呼出气体样品的集气瓶中滴加相同滴数的饱和澄清石灰水，振荡
    A．AB．BC．CD．D

    分析 A、根据氧气能支持燃烧，进行分析判断．
    B、根据无色酚酞溶液遇酸性溶液不变色，遇碱性溶液变红，进行分析判断．
    C、根据蒸馏水属于软水，进行分析判断．
    D、根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，进行分判断．

    解答 解：A、把带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，木条复燃，说明氧气能支持燃烧，故选项实验操作能够达到相应的实验目的．
    B、向收集满二氧化碳的集气瓶中加入约$\frac{1}{3}$体积的滴有酚酞的水，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸不能使无色酚酞溶液变色，不能验证二氧化碳与水反应生成碳酸，故选项实验操作不能够达到相应的实验目的．
    C、蒸馏水属于软水，分别取样于试管中，向其中加入少量肥皂水，充分振荡产生泡沫较多的是蒸馏水，较少的是矿泉水，故选项实验操作能够达到相应的实验目的．
    D、常温下，同时分别向相同体积的盛有空气样品和呼出气体样品的集气瓶中滴加相同滴数的饱和澄清石灰水，振荡，变浑浊的是呼出的气体，故选项实验操作能够达到相应的实验目的．
    故选：B．

    点评 本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．小成同学做完“用稀盐酸和石灰石反应制取二氧化碳”的实验之后，想进一步探究：是否可以测得实验所用的石灰石中碳酸钙的含量？又进行了如下实验：
    ①将试管中反应的剩余物过滤并多次用蒸馏水洗涤，得到滤液和滤渣．
    ②向滤渣中滴加稀盐酸，无明显的现象．
    ③将滤渣干燥后称量，质量为0.5g．
    ④向滤液中加入10%的Na2CO3溶液，获得了相关的数据，并绘制成如图所示的图象．
    根据实验过程回答下列问题．（假设石灰石中的其余杂质不与稀 盐酸反应）
    （1）第①步中如果在过滤时没有用蒸馏水多次洗涤，则测得碳酸钙的质量分将偏小．（选填“偏大”、“不变”或“偏小”）
    （2）第②步中小明向滤渣中加入稀盐酸的目的是为了检验滤渣中是否含有碳酸钙．
    （3）在Na2CO3溶液加到图象中显示的C点时，溶液中所含的溶质为氯化钠、氯化钙．
    （4）根据图象及相关的数据石灰石中碳酸钙的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    5．甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如右图所示，下列说法正确的是（　　）
    A．t1℃时，甲、丙两种物质的溶解度相等
    B．t2℃时，将等质量的甲、乙、丙分别配成饱和溶液，所加水的质量：甲＞乙＞丙
    C．固体甲中含有少量杂质乙，可采用蒸发结晶的方法提纯甲
    D．t2℃时，将甲、乙、丙的饱和溶液分别降温至t1℃，所得溶液的溶质质量分数大小关系为：乙＞甲＞丙

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．下列物质中属于纯净物的是（　　）
    A．大理石B．金刚石C．铁矿石D．汽油

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    9．化学兴趣小组在李老师指导下，改进了“测量空气中氧气体积分数”的实验装置（见图），并进行以下实验探究活动，请你一同参与．
    【查阅资料】
    ①白磷剧毒，着火点低（40℃），易燃烧，且耗氧彻底．
    ②硫酸铜溶液能与白磷反应，从而化解白磷的毒性．
    【实验探究】
    （1）在确保装置不漏气时，按图装入药品、连好仪器．
    （2）将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃．白磷燃烧的化学方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．
    （3）燃烧结束后，等到锥形瓶冷却到室温，按下注射器，使注射器针头穿透橡皮塞，此时注射器里的硫酸铜溶液会流入锥形瓶中，以弥补氧气的体积．如果实验比较成功，测得氧气的体积分数约是20%，最终注射器里的液面约停留在4mL刻度处．
    【反思评价】
    （1）实验结束、振荡锥形瓶，硫酸铜溶液能与剩余的白磷发生反应，有关的化学方程式为：
    11Px+60CuSO4+96H2O=20Cu3P↓+24H3PO4+60H2SO4，则x=4．
    （2）此改进装置与课本上“测量空气中氧气体积分数”实验装置相比，有不少的优点，请你写出1条：操作更简单．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．善于归纳知识，有利于培养素质．下列知识整理的内容完全正确的一组是（　　）
    A．化学概念中的“不一定”B．化学与生活
    ①碱的水溶液通常呈碱性，但碱性溶液不一定是碱的溶液
    ②单质由同种元素组成，但同种元素组成的物质不一定是单质
    ③酸碱中和反应生成盐和水，但生成盐和水的反应不一定是中和反应    		①除去餐具油污-用洗洁精乳化
    ②除去家庭水壶里的水垢-用食醋浸泡
    ③除去铝壶表面的污迹-用钢丝球擦拭
    C．化学实验数据记录D．化学中常见的“三”
    ①用10mL量筒量取7.25mL水
    ②用pH试纸测得苹果汁的pH为3.2
    ③用托盘天平称取5.6g铁粉    		①煤、石油、天然气-三大化石燃料
    ②合金、合成纤维、合成橡胶-三大合成材料
    ③分子、原子、离子-构成物质的三种粒子
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．“见著知微，见微知著”是化学思维方法．
    （1）从宏观知微观--50mL水与50mL乙醇混合后，溶液体积小于100mL，微观解释为分子间有间隔．
    （2）从微观知宏观--如图是集中微粒的微观结构示意图，对应单质化学性质最稳定的是B（填编号，下同），属于同一种元素的是CE．

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    3．在今年的实验操作考试中，某同学抽到了做“二氧化碳的制取和性质”实验，给他的实验器材有：石灰石、稀盐酸、锥形瓶、长颈漏斗、双孔橡皮塞、导管、集气瓶、集气瓶盖、木条、火柴、废液瓶、抹布．
    （1）如图是他实验时的装置，请说出装置中的三处错误长颈漏斗的下端在液面以上；导管进入锥形瓶液体的液面以下；集气瓶口向下了；导管进入集气瓶太短了．
    （2）为完成该实验，他要收集4瓶容积为250mL的二氧化碳．  （已知：二氧化碳的密度是1.98g/L）
    ①这些二氧化碳气体的质量是多少？
    ②实验时，他至少要用含碳酸钙80%的石灰石多少克？
    （3）实验结束后，他们对废液中的盐酸含量进行了实验研究．取废液瓶上层清液100g，向其中加入碳酸钠粉末，直到不再有气泡产生时，共用去碳酸钠5.3g，求废液中盐酸的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．在化学实验中，常常依据反应伴随的现象为确定化学反应是否发生．请写出有两种氧化物生成的分解反应的方程式．

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