【题目】小军同学准备通过实验证明“二氧化锰能加快氯酸钾分解”。他设计了下表所示的探究实验,请你帮他完成下面未填完的空格
实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
结论 | 总结 | |||
实验一 | 加热试管中少量氯酸钾,熔融时,伸入带火星的木条 | 带火星的木条复燃 | 加热氯酸钾能产生氧气,但是反应所需温度_________。 | 二氧化锰能加快氯酸钾分解 |
实验二 | 取少量二氧化锰于试管中,加热,伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | ________________ | |
实验三 | _________________, 加热,伸入带火星的木条。 | ______ | 二氧化锰能加快氯酸钾的分解,反应的化学方程式为: ______________。 |
(1)在小军的探究实验中,“实验一”和“实验二”起的作用是_________。
(2)小英同学认为上面的实验还不能证明二氧化锰是氯酸钾分解反应的催化剂,请你帮她写上理由___。
【答案】高 二氧化锰加热时不产生氧气 往试管中加入氯酸钾和二氧化锰的混合物 带火星的木条迅速复燃 2KClO3 2KCl+3O2↑ 对照 小军的实验设计不能说明二氧化锰在化学反应前后的质量和化学性质都没有发生变化
【解析】
(1)加热氯酸钾需要达到较高的温度才能分解生成氧气,二氧化锰本身加热不产生氧气,二氧化锰和氯酸钾的混合物加热在较低的温度下就能产生氧气,同时生成氯化钾。因此:
实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
结论 | 总结 | |||
实验一 | 加热试管中少量氯酸钾,熔融时,伸入带火星的木条 | 带火星的木条复燃 | 加热氯酸钾能产生氧气,但是反应所需温度高 | 二氧化锰能加快氯酸钾分解 |
实验二 | 取少量二氧化锰于试管中,加热,伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | 二氧化锰加热时不产生氧气 | |
实验三 | 往试管中加入氯酸钾和二氧化锰的混合物, 加热,伸入带火星的木条。 | 带火星的木条迅速复燃 | 二氧化锰能加快氯酸钾的分解,反应的化学方程式为:2KClO3 2KCl+3O2↑。 |
(2)在探究性试验中所做的不同实验都是为了与其他试验作比较,通过对比实验一和实验三两个实验可知,氯酸钾在高温熔融时才产生氧气,二氧化锰和氯酸钾的混合物加热在较低的温度下就能产生氧气,通过对照实验说明了二氧化锰能加快氯酸钾分解;在小军的探究实验中,“实验一”和“实验三”起到的是对照的作用;
(3)催化剂是在化学变化中,能改变化学反应的速率,而本身的质量和化学性质不变的物质。上面的实验还不能证明二氧化锰是氯酸钾分解反应的催化剂,原因是小军的实验设计不能说明二氧化锰在化学反应前后的质量和化学性质都没有发生变化。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某同学考察了一家化工厂的污水处理情况,结果测得污水水样的pH=3.取一定量的污水用2%的氢氧化钠溶液中和至pH=7(已知污水中其他成分不与氢氧化钠反应),消耗氢氧化钠溶液质量为40g,反应后的溶液质量为113g。
(1)污水水样显_____性(填“酸”、“碱”或“中”)。
(2)若污水中的污染物是盐酸,求污水中HCl的质量分数_______。
(3)若污水中的污染物是硫酸,求至pH=7时,所得溶液溶质的质量分数______。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是A、B两位同学分别设计的质量守恒定律的两个验证实验,请根据图示进行思考回答(假设A、B组药品混合前质量为m前,混合后质量均为m后)
(1)A组药品混合前后质量关系为:m前___m后(填>,<或=),A组实验现象是____________________,该反应的化学方程式为______________________________________
(2)B组药品混合前后质量关系为m前>m后,小明认为这个反应不符合质量守恒定律,我______(填“同意”或“不同意”),解释该反应中天平不平衡的原因____________________,如何改进装置____________
(3)有同学认为10g白糖和10g水混合前后的质量等于20g,该实验也可以用质量守恒定律解释,对吗?为什么?
___________________________________________________________
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某同学用微型实验装置(如图)制取二氧化碳并检验其性质,回答问题。
(1)试管中发生反应的化学方程式是______。
(2)b处出现的现象是_________。
(3)根据烧杯中的变化现象,得出二氧化碳的化学性质是______。
(4)另一同学操作时,误将浓盐酸当作稀盐酸使用,结果______处没有明显现象。
(5)你认为微型实验的优点是____(写一条即可)。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某兴趣小组在实验室模拟水厂将浑浊的湘江水净化成自来水,并最终制成蒸馏水,其实验流程如下图所示:
请回答下列问题:
(1)加入明矾的作用是______;操作1的名称是______。
(2)利用如图所示的装置进行操作2,此操作的作用是_____待处理的水应该从____端通入(填“a”或“b”),理由是_________。
(3)取少量的液体D于试管中,滴入肥皂水振荡,发现有较多的浮渣产生,说明此液体为_____(填“软水”或“硬水”),生活中常用_____的方法软化硬水。
(4)通过操作3可以得到净化程度较高的蒸馏水,操作3的名称是____。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某同学对初中所学的气体制备方法进行了整理,请你结合下列装置示意图,回答有关问题:
(1)仪器X的名称为______________
(2)检查装置B的气密性方法__________________
(3)实验室用装置A制取氢气的化学方程式为_______________,若用装置C收集气体,则气体应从________(填“a”或“b”)端通入
(4)某同学将点燃的蜡烛放入装置D中,并迅速连接装置D、E、F若装置F中的溶液变浑浊,且E中的固体由红变黑,则装置D中产生的气体___________(填“一定”或“不一定”)为二氧化碳气体。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某科学兴趣小组对“测定空气中氧气含量”的实验进行了改进:将数显设备、气体压强传感器和空气中氧气含量测量装置按如图所示连接。装置气密性良好,调节右边敞口容器和集气瓶里的水而相平,此时集气瓶内气体的体积为V1.关闭活塞,点燃燃烧匙内的红磷,立即塞紧瓶塞,待火焰熄灭后,过一段时间打开活塞,观察到集气瓶中的水位上升,待集气瓶内的水面不再上升时,集气瓶内的体体积为V2.然后向右边容器内加人一定量的水至两边水面再次相平,此时集气瓶内的气体体积为V3,在点燃红磷至打开活塞这一过程中,观察到数显设备显示集气瓶内的气体压强先上升后下降,再趋于稳定。
请回答:
(1)实验所用的红磷量需____。
(2)该反应的文字表达式为_______。
(3)数显设备显示,开始一段时间集气瓶内气体压强上升,这是因为温度升高导致的气压变化量_____(选填”大于”、“等于”或“小于”)氧气量减少导致的气压变化量。
(4)基于数显设备显示的气压变化,“过一段时间打开活塞”中的“一段时间”指的是火焰熄灭后到_____所经历的时间。
(5)在整个实验过程中,集气瓶中减少的氧气体积为___(选填“V1﹣V2“、“V1﹣V3”或“V2﹣V3“)。
(6)若将上述实验中的红磷换成木炭,严格按照操作步骤进行实验,未发现集气瓶中水位上升,原因是______,实验反思:用燃烧法测定空气中氧气含量,在药品的选择或生成物的要求上应考虑______________。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学家Tim Richard将分子结构简式像小狗的某有机物(如图所示)取名为“小狗烯”(化学式为C26H26).试计算:
(1) “小狗烯”的相对分子质量是______________。
(2) “小狗烯”中碳元素和氢元素的质量比是_________________(填最简整数比)。
(3) 16.9g“小狗烯”中含碳元素的质量是_____________?(写出计算过程)
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】已知A、B、C、D、E是初中化学常见的五种物质,它们之间的转化关系如图所示,部分反应物、生成物及反应条件已略去(图中“→”表示一种物质可以转化为另一种物质)。A、B是组成元素相同的氧化物,C是B、D两物质进行光合作用的产物,E是大理石的主要成分。请回答下列各题:
(1)B物质的化学式为_______________;
(2)反应②基本反应类型为__________;
(3)物质C的用途之一为_____________;
(4)反应④的化学方程式为_____________。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com