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某同学用如图装置制氧气,请问答:(提示:浓硫酸具有吸水性)
(1)用高锰酸钾制取和收集氧气的装置应选用
②④或②⑤
②④或②⑤
填序号);写出该反应的文字表达式:
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气

(2)检查装置②气密性的方法是
把导气管放入水中,用双手握住试管的外壁,看到导管口有气泡冒出或松开双手,导管口形成一段水柱,说明气密性良好
把导气管放入水中,用双手握住试管的外壁,看到导管口有气泡冒出或松开双手,导管口形成一段水柱,说明气密性良好

(3)装置②试管口要略向下倾斜的原因是
防止冷凝水倒流引起试管的炸裂
防止冷凝水倒流引起试管的炸裂

④停止加热时,先要
将导管移出水面
将导管移出水面
,然后
再熄灭酒精灯
再熄灭酒精灯
.目的是
为防止熄灭酒精灯后试管骤冷,导致水沿导气管倒流引起试管的炸裂
为防止熄灭酒精灯后试管骤冷,导致水沿导气管倒流引起试管的炸裂

(4)若用装置④收集的氧气不纯,其原因可能是(请写两种原因):①
集气瓶中没装满水留有气泡
集气瓶中没装满水留有气泡
;②
没等气泡连续均匀冒出时就收集氧气
没等气泡连续均匀冒出时就收集氧气

(5)若要制得干燥、纯净的氧气则需要的一套装置是(填序号)
②③⑤
②③⑤


分析:(1)根据反应物的状态和反应条件选择发生装置,根据气体的密度选择收集装置;
(2)利用加热法产生的现象判断简易装置的气密性;
(3)根据给试管中的固体加热时的注意事项分析;根据制取氧气的注意事项分析;
(4)用排水法收集氧气不纯是操作上的原因,导致混入空气;
(5)浓硫酸具有吸水性,可以用来干燥氧气,用排空气法收集.
解答:解:(1)实验室用高锰酸钾制取氧气时,属于固体加热型,故选择的发生装置是②;因为氧气不易溶于水,密度比空气大,故可以采用排水法④或向上排空气法⑤收集;反应的文字表达式为:高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气;
(2)检查装置②气密性的方法是:把导气管放入水中,用双手握住试管的外壁,看到导管口有气泡冒出或松开双手,导管口形成一段水柱,说明气密性良好;
(3)给试管中的固体加热时试管口要略向下倾斜的原因是:防止冷凝水倒流引起试管的炸裂;
用排水法收集满气体后,为防止熄灭酒精灯后试管骤冷,导致水沿导气管倒流引起试管的炸裂,要先将导管移出水面,然后熄灭酒精灯;
(4)用排水法收集的气体不纯的可能原因有:集气瓶中没装满水留有气泡或没等气泡连续均匀冒出时就收集氧气;
(5)若要制得干燥、纯净的氧气,需要浓硫酸干燥,用向上排空气法收集,所以选择的发生装置、干燥装置、收集装置为:②③⑤.
故答案为:(1)②④或②⑤;高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气;
(2)把导气管放入水中,用双手握住试管的外壁,看到导管口有气泡冒出或松开双手,导管口形成一段水柱,说明气密性良好;
(3)防止冷凝水倒流引起试管的炸裂;将导管移出水面;再熄灭酒精灯;为防止熄灭酒精灯后试管骤冷,导致水沿导气管倒流引起试管的炸裂;
(4)集气瓶中没装满水留有气泡或没等气泡连续均匀冒出时就收集氧气;
(5)②③⑤
点评:本题考查了气体的制取,装置气密性的检查及实验注意事项,属于基础知识的考查,关键是平时扎实基础的学习,并能够灵活运用.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

现有如图所示的下列实验装置.回答问题:
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(1)仪器①的名称是
 
,检验B装置气密性方法是
 

(2)如果用氯酸钾和二氧化锰的混合物来制氧气,反应方程式为
 
;可选用的发生装置和收集装置是
 
(填写序号).
(3)质量分数为3%的医用双氧水在常温下难分解;但在双氧水溶液中加入铁锈,就会迅速分解,且反应结束后过滤出的铁锈可重复使用.试写出该反应的化学方程式
 
,发生装置可选用
 
(填写序号);用该发生装置还可以制取的气体是
 
.(从学过的气体中选择)
(4)某化学研究小组的同学欲对某种塑料袋的组成进行分析探究(资料显示该塑料只含C、H两种元素),他们设计了如下图所示的实验装置,使该塑料试样在纯氧中燃烧,观察实验现象,分析有关数据,推算元素含量.精英家教网
①仪器乙的作用是
 
,仪器戊中的现象是
 

②若装置中没有连接仪器乙,将使该塑料试样中氢元素的质量测算结果
 
(填“偏小”、“偏大”、“无影响”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有如图1所示的下列实验装置,回答问题:
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(1)如果用氯酸钾和二氧化锰的混合物来制氧气,反应方程式为
 
;可选用的发生装置和收集装置是_
 
 (填写序号).
(2)质量分数为3%的医用双氧水在常温下难分解;但在双氧水溶液中加入铁锈,就会迅速分解,且反应结束后过滤出的铁锈质量不变且可重复使用.该反应发生装置可选用
 
(填写序号);用该发生装置还可以制取的气体是
 
.(从学过的气体中选择)
(3)某化学研究小组的同学欲对某种塑料袋的组成进行分析探究(资料显示该塑料只含C、H两种元素),他们设计了如图2所示的实验装置,使该塑料试样在纯氧中燃烧,观察实验现象,分析有关数据,推算元素含量.
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①仪器乙的作用是
 
,仪器戊中的现象是
 

②若装置中没有连接仪器乙,将使该塑料试样中氢元素的质量测算结果
 
(填“偏小”、“偏大”、“无影响”).

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

某化学兴趣小组在化学实验室发现一瓶没有标签的淡黄色粉末,同学们对探究该粉末产生浓厚兴趣,并在老师的指导下进行探究活动.
提出问题  这种淡黄色粉末是什么?有什么性质和用途?
查阅资料  ①硫是淡黄色粉末,不溶于水;
②过氧化钠(Na2O2)是淡黄色粉末,溶于水并能与水反应,“载人宇宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过氧化钠(Na2O2)颗粒的装置”
猜想与探究
猜想:淡黄色粉末可能是:a.硫;b.过氧化钠;c.硫和过氧化钠的混合物.
实验与结论
实验操作 实验现象 实验结论
猜想 在一支洁净的试管中加入适量的上述淡黄色粉末,再加入足量的蒸馏水,充分振荡
固体粉末全部溶解
固体粉末全部溶解
猜想a、c不成立,猜想b成立.
提出问题  过氧化钠是否为一种制氧剂?与人呼出的哪种气体发生反应?
提出猜想  过氧化钠与人呼出的N2或CO2或水蒸气反应并生成氧气.
进行实验
实验Ⅰ:验证过氧化钠与氮气反应并生成氧气.    王轩同学设计如图Ⅰ所示装置:
(1)实验现象及结论:观察到
燃着的木条熄灭
燃着的木条熄灭
现象,判断过氧化钠与氮气没有发生反应.
实验Ⅱ:验证过氧化钠与水蒸气反应并生成氧气.   华宇同学设计了如下图所示装置
(2)其中A装置的作用是
产生二氧化碳气体
产生二氧化碳气体

(3)实验现象及结论:带火星的木条复燃;查阅资料知道:过氧化钠与水蒸气生成了氧气和一种常见碱,写出该反应的化学方程式
2Na2O2+2H2O=4NaOH+3O2
2Na2O2+2H2O=4NaOH+3O2

实验Ⅲ:验证过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气.
李杰在老师的指导下也设计了如图Ⅱ所示装置.(不考虑稀盐酸的挥发)
(4)实验记录
实验操作 主要实验现象 实验结论及解释
检查装置的气密性.
向装置中加入药品.
装置的气密性良好.
打开分液漏斗活塞,向A
装置中缓慢加入稀盐酸.
A装置中观察到的现象有
有大量的气泡产生
有大量的气泡产生

C装置中有气泡出现.
A装置中发生反应的化学方程式为
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

C装置作用是
除去没有反应的二氧化碳
除去没有反应的二氧化碳
一段时间后用带火星的木条在D内进行检验. 带火星的木条复燃. 过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气.
实验反思
(1)张红同学对实验Ⅲ的设计提出疑问:该实验不能证明二氧化碳与过氧化钠确实发生了反应,你认为他的理由是
产生的二氧化碳气体中含有水蒸气
产生的二氧化碳气体中含有水蒸气
.请你回答如何改进该实验
在A和B之间增加一个装有浓硫酸的装置
在A和B之间增加一个装有浓硫酸的装置

(2)王兵同学查阅资料后知道实验Ⅲ中过氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气,他称取过氧化钠与二氧化碳充分反应后的固体剩余物质21.5g,加入到盛有足量稀盐酸的烧杯中,并不断用玻璃棒搅拌.反应过程用精密仪器测得烧杯内混合物的质量(m)与反应时间(t)关系如图Ⅳ所示(不考虑实验过程中其它因素的影响).
请计算碳酸钠的质量分数:
98.6%
98.6%
.(写出计算过程,结果保留一位小数)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

某化学兴趣小组在化学实验室发现一瓶没有标签的淡黄色粉末,同学们对探究该粉末产生浓厚兴趣,并在老师的指导下进行探究活动.
提出问题 这种淡黄色粉末是什么?有什么性质和用途?
查阅资料 ①硫是淡黄色粉末,不溶于水;
②过氧化钠(Na2O2)是淡黄色粉末,溶于水并能与水反应,“载人宇宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过氧化钠(Na2O2)颗粒的装置”
猜想与探究
猜想:淡黄色粉末可能是:a.硫;b.过氧化钠;c.硫和过氧化钠的混合物.
实验与结论
实验操作实验现象实验结论
猜想在一支洁净的试管中加入适量的上述淡黄色粉末,再加入足量的蒸馏水,充分振荡
________
猜想a、c不成立,猜想b成立.
提出问题 过氧化钠是否为一种制氧剂?与人呼出的哪种气体发生反应?
提出猜想 过氧化钠与人呼出的N2或CO2或水蒸气反应并生成氧气.
进行实验
实验Ⅰ:验证过氧化钠与氮气反应并生成氧气.  王轩同学设计如图Ⅰ所示装置:
(1)实验现象及结论:观察到________现象,判断过氧化钠与氮气没有发生反应.
实验Ⅱ:验证过氧化钠与水蒸气反应并生成氧气.  华宇同学设计了如下图所示装置
(2)其中A装置的作用是________.
(3)实验现象及结论:带火星的木条复燃;查阅资料知道:过氧化钠与水蒸气生成了氧气和一种常见碱,写出该反应的化学方程式________.
实验Ⅲ:验证过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气.
李杰在老师的指导下也设计了如图Ⅱ所示装置.(不考虑稀盐酸的挥发)
(4)实验记录
实验操作主要实验现象实验结论及解释
检查装置的气密性.
向装置中加入药品.
装置的气密性良好.
打开分液漏斗活塞,向A
装置中缓慢加入稀盐酸.
A装置中观察到的现象有________,
C装置中有气泡出现.
A装置中发生反应的化学方程式为________;
C装置作用是________.
一段时间后用带火星的木条在D内进行检验.带火星的木条复燃.过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气.
实验反思
(1)张红同学对实验Ⅲ的设计提出疑问:该实验不能证明二氧化碳与过氧化钠确实发生了反应,你认为他的理由是________.请你回答如何改进该实验________.
(2)王兵同学查阅资料后知道实验Ⅲ中过氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气,他称取过氧化钠与二氧化碳充分反应后的固体剩余物质21.5g,加入到盛有足量稀盐酸的烧杯中,并不断用玻璃棒搅拌.反应过程用精密仪器测得烧杯内混合物的质量(m)与反应时间(t)关系如图Ⅳ所示(不考虑实验过程中其它因素的影响).
请计算碳酸钠的质量分数:________.(写出计算过程,结果保留一位小数)

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科目:初中化学 来源:2012-2013学年江苏省扬州中学教育集团树人学校九年级(上)期末化学试卷(解析版) 题型:解答题

某化学兴趣小组在化学实验室发现一瓶没有标签的淡黄色粉末,同学们对探究该粉末产生浓厚兴趣,并在老师的指导下进行探究活动.
提出问题  这种淡黄色粉末是什么?有什么性质和用途?
查阅资料  ①硫是淡黄色粉末,不溶于水;
②过氧化钠(Na2O2)是淡黄色粉末,溶于水并能与水反应,“载人宇宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过氧化钠(Na2O2)颗粒的装置”
猜想与探究
猜想:淡黄色粉末可能是:a.硫;b.过氧化钠;c.硫和过氧化钠的混合物.
实验与结论
实验操作实验现象实验结论
猜想在一支洁净的试管中加入适量的上述淡黄色粉末,再加入足量的蒸馏水,充分振荡
______
猜想a、c不成立,猜想b成立.
提出问题  过氧化钠是否为一种制氧剂?与人呼出的哪种气体发生反应?
提出猜想  过氧化钠与人呼出的N2或CO2或水蒸气反应并生成氧气.
进行实验
实验Ⅰ:验证过氧化钠与氮气反应并生成氧气.    王轩同学设计如图Ⅰ所示装置:
(1)实验现象及结论:观察到______现象,判断过氧化钠与氮气没有发生反应.
实验Ⅱ:验证过氧化钠与水蒸气反应并生成氧气.   华宇同学设计了如下图所示装置
(2)其中A装置的作用是______.
(3)实验现象及结论:带火星的木条复燃;查阅资料知道:过氧化钠与水蒸气生成了氧气和一种常见碱,写出该反应的化学方程式______.
实验Ⅲ:验证过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气.
李杰在老师的指导下也设计了如图Ⅱ所示装置.(不考虑稀盐酸的挥发)
(4)实验记录
实验操作主要实验现象实验结论及解释
检查装置的气密性.
向装置中加入药品.
装置的气密性良好.
打开分液漏斗活塞,向A
装置中缓慢加入稀盐酸.
A装置中观察到的现象有______,
C装置中有气泡出现.
A装置中发生反应的化学方程式为______;
C装置作用是______.
一段时间后用带火星的木条在D内进行检验.带火星的木条复燃.过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气.
实验反思
(1)张红同学对实验Ⅲ的设计提出疑问:该实验不能证明二氧化碳与过氧化钠确实发生了反应,你认为他的理由是______.请你回答如何改进该实验______.
(2)王兵同学查阅资料后知道实验Ⅲ中过氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气,他称取过氧化钠与二氧化碳充分反应后的固体剩余物质21.5g,加入到盛有足量稀盐酸的烧杯中,并不断用玻璃棒搅拌.反应过程用精密仪器测得烧杯内混合物的质量(m)与反应时间(t)关系如图Ⅳ所示(不考虑实验过程中其它因素的影响).
请计算碳酸钠的质量分数:______.(写出计算过程,结果保留一位小数)

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