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【题目】2019年是国际元素周期表年。俄国化学家门捷列夫在公布元素周期表时,就预言了当时还未发现的相对原子质最约为68的元素的存在,且性质与铝相似,称为“类铝”。如图是元素周期表中“类铝”元素镓的相关信息,请同答下列问题:

1)镓原子核外电子数为______________

2)金属镓与稀硫酸反应,产物中Ga的化合价为+3,反应的化学方程式是________________________________________

3)高纯氧化镓广泛用于生产半导体材料,其一种制备方法如下:

步骤I:向含有硫酸的硫酸镓溶液中通入氨气(NH3),冷却,生成Ga(NH4)(SO4)2固体。

步骤II:在一定条件下灼烧Ga(NH4)(SO4)2固体,制得高纯氧化镓。

Ga(NH4)(SO4)2中含有的带电的原子团()___________________(填化学符号)

②步骤I反应的化学方程式是____________________________________________

【答案】31 2Ga+3H2SO4 =Ga2(SO4)3 +3H2 NH4+ SO42 Ga2(SO4)3 +2NH3 +H2SO4 =2Ga (NH4)(SO4) 2

【解析】

原子中,核外电子数等于原子序数等于核电荷数。

1)原子中,核外电子数等于原子序数,镓原子核外电子数为31

2)金属镓与稀硫酸反应生成硫酸镓和氢气,产物中Ga的化合价为+3,反应的化学方程式是

3)①根据组成化合物的各元素的化合价代数和为零,Ga(NH4)(SO4)2中含有的带电的原子团()是铵根离子和硫酸根离子,离子符号为NH4+ SO42

②步骤I反应是硫酸和硫酸镓溶液和氨气(NH3)生成Ga(NH4)(SO4)2固体,化学方程式为

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是高温下某反应的微观过程。下列说法不正确的是(

A. 该反应中元素的化合价没有变化

B. 该反应可能属于吸热反应

C. 该反应生成的单质是最清洁的能源

D. 该反应中反应物的质量比是23

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【题目】化学与生活密切相关,在厨房里蕴藏着许多化学知识.

(1)下列食物中,能提供大量维生素的是 (填字母序号);

(2)加钙牛奶中的“钙”是指 (填“元素”或“分子”),身体中一旦缺钙,可能患有的疾病是 (填“骨质疏松”或“贫血”);

(3)厨房中的下列物品中,所使用的主要材料属于天然纤维的是 (填字母序号);

(4)我们常用洗涤剂清洗餐具上的油污,这是因为洗涤剂具有 的功能;

(5)厨房中能用来除去水壶中水垢的物质是 (填“食醋”或“食盐水”).

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【题目】中华传统文化博大精深,而化学诗词大会更有一番情趣。请回答下列问题:

1千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。这句诗描写了古人淘金时的情景。是金子总会发光,说明金具有的性质是______真金不怕火炼,说明金具有的性质是______

2千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。其中烈火焚烧是指石灰石在高温下煅烧,所发生的反应的化学方程式为______;若测得石灰石煅烧后剩余固体中钙元素与碳元素的质量比为403(假设石灰石中的杂质不参与反应,且不含钙、碳元素),则已分解的碳酸钙占原碳酸钙的质量分数为______

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【题目】25℃时,探究某固体物质的溶解性,实验记录如下表。下列实验结论正确的是

编号

水的质量/g

50

50

50

50

加入固体质量/g

5

10

15

20

现象

固体完全溶解

固体完全溶解

剩余少量固体

剩余较多固体

A. 实验①所得溶液质量分数为10%

B. 实验说明25℃时该物质的溶解度是20g

C. 实验③④所得溶液质量分数相同

D. 实验④所得溶液中含溶质20g

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】用化学符号表示:

1)铜元素_____

22个氢氧根离子_____

3)硫酸铁_____

4+2价的钙元素_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】甲、乙两种气体混合后通入澄清石灰水中,石灰水无明显变化;将灼热至发红光的黑色固体丁放到混合气体中,丁燃烧生成新的气体丙,丁熄灭后,测知甲气体已全部耗尽;往乙、丙混合气中加入澄清石灰水,石灰水变浑浊。已知乙气体约占空气体积的4/5,则:

1)这些物质分别是:甲:_____乙:_____丙:_____丁:_____

2)甲与丁反应的文字表达式为:_____

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【题目】如图是某兴趣小组设计的四个实验装置,其中实验能够成功的是(

A. 稀释浓硫酸

B. 探究燃烧的三个条件

C. 测定空气中氧气的含量

D. 验证质量守恒定律

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某同学设计了如图所示的实验装置探究“分子的性质”,请回答下列问题:

(查阅资料)氨水易分解产生有刺激性气味的氨气

(进行试验)图Ⅰ是课本中某个探究实验,几分钟后该实验中可以看到的现象是

甲烧杯_____乙烧杯_____;其中烧杯乙的作用是_____;通过该实验可以得出或推导出一些结论:_____(答一条即可)。

(实验改进)老师对图Ⅰ所示的装置进行了改进(如图Ⅱ所示),并进行了以下操作:

取一长条形滤纸,等距离滴加无色酚酞试液;

将滴加了无色酚酞试液的长条形滤纸放入一洁净的试管中,并在试管口塞一团棉花;

向脱脂棉上滴加几滴浓氨水。

(分析讨论)(1)按照改进后的实验,几分钟后观察到的现象是_____

2)实验过程中若发现滤纸条没有变红而棉花变红,其可能原因是_____

(拓展延伸)同学们经过讨论后认为,图Ⅰ、图Ⅱ所示装置虽能证明分子的性质,但不能证明影响分子性质的因素,于是又设计了如图Ⅲ所示的装置。

U型管的两个管口分别放入卷成筒状的棉纱布,并用橡皮塞塞紧。用注射器吸取2mL的酚酞溶液从橡皮塞慢慢注入棉纱布上,使其润湿,从另一管口插入吸取了2mL浓氨水的注射器。按此方法再组装好另一套装置,将其中一套装置的下端放入热水中,并同时向两支U型管中注入浓氨水。

1)按照图Ⅲ所示的装置进行操作,几分钟后看到的现象是_____,该现象说明了_____

2)图Ⅲ所示的实验方法相对于图Ⅰ所示的实验方法,具有哪些优点:__________

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