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    4．下列变化中，氧元素由游离态变为化合态的是（　　）
    A．水通电生成氢气和氧气B．工业上分离液态空气制取O2
    C．盐酸滴在大理石上D．木炭在空气中燃烧生成二氧化碳

    分析 元素有两种存在状态，元素以单质形式存在的，属于元素的游离态；元素以化合物形式存在的，属于元素的化合态

    解答 解：A、水通电，水中的氧元素转化到氧气中，氧元素由化合态转化成了游离态．故选项错误；
    B、工业上分离液态空气制取氧气，属于物理变化，所以氧气中氧元素始终属于游离态．故选项错误；
    C、盐酸滴在大理石上生成氯化钙、水和二氧化碳，氧元素由化合态仍为化合态；故选项错误；
    D、木炭在空气中燃烧时，氧气中的氧元素转化成了二氧化碳中的氧元素，氧元素从游离态变为化合态．故选项正确；
    故选D．

    点评 本题主要考查元素的存在状态方面的知识，解答时要分析元素存在于化合物中还是单质中，元素存在于单质中就属于元素的游离态，存在于化合物中就属于元素的化合态．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．生活中用到的下列物质，属于纯净物的是（　　）
    A．蒸馏水B．煤炭C．18K黄金D．调味用的食醋

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．下列是某位同学对阶段学习的有关内容的归纳：①物质的用途由它们的性质决定；②工业上分离液态空气制氧气的过程属于化学变化；③物质与氧气的反应都属于氧化反应；④制取任何气体之前应先检查装置的气密性；⑤氧气的用途很多，比如可以做燃料；⑥分子和原子的本质区别是分子可分，原子不可分．该同学归纳正确的是（　　）
    A．①③④B．①②③④C．①③④⑥D．①②③④⑤⑥

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．为了探究红砖粉末能否做氯酸钾受热分解的催化剂，某同学进行如下探究活动：
    【设计实验】步骤1：取两支试管，其中一支加入3克氯酸钾，另一支加入3克氯酸钾和1克红砖粉末，分别加热两试管，观察并比较反应速率；
    步骤2；称取反应后试管中红砖粉末的质量；
    步骤3：用反应后的物质中提取得到的红砖粉末再与氯酸钾混合加热，观察此时红砖粉末能否加快反应的速率．
    【讨论分析】
    （1）比较未加红砖粉末与加入红砖粉末以后的反应速率，其目的是红砖粉末能否改变氯酸钾分解的反应速率；
    （2）步骤2的目的是验证在化学反应前后红砖粉末的质量是否改变；
    （3）步骤3的目的是探究反应前后红砖粉末的化学性质是否改变；
    【实验结论】红砖粉末可以做氯酸钾受热分解的催化剂．
    【反思评价】
    （1）反应前后红砖粉末的质量相等（填“相等”或“不相等”）；
    （2）加热氯酸钾和高锰酸钾的混合固体时反应速率也很快，高锰酸钾不是（填“是”或“不是”）该反应的催化剂，原因是反应后高锰酸钾的质量和化学性质均发生改变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．无色液体A在一定条件下可分解生成B、C两种物质，其中B为无色气体，C为无色液体，将点燃的细铁丝放入B中，铁会剧烈燃烧，火星四射，并生成一种黑色固体D，若向A物质中加入一种黑色的固体E，则A的分解速率加速，而E在反应前后本身的化学性质和质量都不改变．试回答下列问题：
    （1）写出下列物质的化学符号：BO2； DFe3O4；
    （2）其中E是用做催化剂．
    （3）你能说出B的至少两点用途吗？急救、炼钢（宇航、助燃等合理即可）．
    （4）铁丝在B中燃烧的文字表达式：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．实验室用氯酸钾和二氧化锰混合物加热制氧气的符号表达式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；在制取装置中，试管口要略向下倾斜，铁夹应夹在距试管口$\frac{1}{3}$处．若用向上排气法收集氧气时，集气瓶内的导管应伸入瓶底，证明氧气已经集满的方法是将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．请写出下列符号的含义：
    H：氢元素；1个氢原子；
    2N：2个氮原子．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．请根据下列装置回答问题：

    （1）写出标号仪器名称：a酒精灯；b集气瓶．
    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，发生装置应选用A（填字母），其反应文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气，二氧化锰是该反应的生成物，若用C装置收集，判断氧气是否收集满的方法是将带火星的木条放在瓶口，木条复燃，说明收集满了；若用E装置收集，判断氧气是否收集满的方法是有大气泡从瓶口逸出．
    （3）实验室制取二氧化碳时，选择的药品是石灰石（大理石）和稀盐酸，发生装置最好选用B（填字母，下同），收集装置选用C；B装置不能控制反应速率，若需控制化学反应速率，则你的改进方法是用分液漏斗代替长颈漏斗；写出实验室制取二氧化碳反应文字表式碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水．二氧化碳气体用澄清石灰水进行检验，写出反应文字表达式二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水．
    （4）如果选择与制取CO2相同的发生装置来制取O2，则反应文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，其基本反应类型是分解反应．
    （5）实验室收集某气体只能用装置D，由此说明该气体具有的物理性质是密度比空气小、能溶于水．
    （6）实验室常用无水醋酸钠和碱石灰的混合固体在加热条件下制取甲烷气体，发生装置可选择A（填序号）．甲烷气体一般采用装置E进行收集，收集满后集气瓶的放置方式如图2所示，据此可推断甲烷一定具备的物理性质是：难溶于水、密度比空气小．
    （7）收集一瓶氧气，供F实验使用．则F中发生反应文字表达式是铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁，现象是剧烈燃烧，火星四射，放热，有黑色固体生成；F中铁丝绕成螺旋状的目的是增大受热面积，使铁丝能持续燃烧，集气瓶底部少量水的作用是防止生成的高温固体物质溅落瓶底，使瓶底破裂．
    （8）收集一瓶二氧化碳，供G 实验使用，将二氧化碳倒入烧杯中，观察到的实验现象是蜡烛由下往上依次熄灭，该实验说明二氧化碳具有的物理性质是密度比空气大；化学性质是不能燃烧也不能支持燃烧．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．近年来，成都市经常出现雾霾天气．与市民生活、生产密切相关的下列活动：①用蜜窝煤做饭；②工业废气的排放； ③进行街道绿化整治；④市民出行大量使用汽车．其中与产生雾霾天气相关的是（　　）
    A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

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