【题目】用下图装置研究可燃物的燃烧条件。已知:白磷的着火点为40℃,红磷的着火点为 260℃。
a.开始加热时,白磷迅速燃烧,而红磷不燃烧,一段时间后,白磷熄灭。
b.向玻璃管中鼓入空气,发现白磷重新燃烧。重复该过程直至白磷燃烧完。
(1)白磷燃烧的化学方程式为________。
(2)步骤a中白磷燃烧而红磷不燃烧,说明燃烧的一个条件是_________。
(3)能说明燃烧需要可燃物与氧气接触的实验现象是________。
【答案】 温度达到着火点 开始加热时白磷迅速燃烧,一段时间后熄灭,再向玻璃管中鼓入空气后,白磷重新燃烧
【解析】
(1)白磷在空气中燃烧生成五氧化二磷,化学方程式为:。
(2)步骤a中玻璃管内的红磷和白磷都与氧气接触,且从图中可以看出,酒精灯火焰加热的位置在红磷和白磷中间,红磷和白磷的温度相同,实验中白磷燃烧而红磷不燃烧,说明白磷的温度达到着火点,而红磷的温度没有达到着火点。步骤a的现象说明燃烧的一个条件是:可燃物的温度达到着火点。
(3)开始加热时,白磷迅速燃烧,一段时间后,白磷熄灭,说明氧气耗尽了。再向玻璃管中鼓入空气,白磷又与氧气接触,白磷重新燃烧。因此能说明燃烧需要可燃物与氧气接触的实验现象是:开始加热时白磷迅速燃烧,一段时间后熄灭,再向玻璃管中鼓入空气后,白磷重新燃烧。
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【题目】如图是某汽车尾气净化装置中发生反应的微观示意图。下列说法正确的是( )
A. 乙、丁属于氧化物
B. 该反应的化学方程式为NO+NH2N2+H2O
C. 甲物质由一个氧原子和一个氮原子构成
D. 反应前后,原子种类、原子数目不变
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【题目】小明用氯化钠固体配制 100.0 g 溶质质量分数为 18.0 %的氯化钠溶液,从实验室领取的仪器如图所示。
(1)实验过程中,不需使用的仪器有__(填名称)。
(2)需要称取的氯化钠质量为___,需要量取的水的体积为_。
(3)小明称取氯化钠、量取水的操作如图所示,他实际称得的氯化钠的质量为__,实际量得水的体积为__。
在老师指导下小明重新称量,在第二次称取氯化钠过程中,天平指针右偏,他接下的操作是_(填标号)。
A 调整平衡螺母,使天平平衡
B 向左盘加入氯化钠至天平平衡
C 向左移游码或减少砝码,使天平平衡
(4)在配制氯化钠溶液时,小明发现少领了一种仪器,这种仪器是_, 其在实验中的作用是__。
(5)盛放配制好的氯化钠溶液应选择下图中的仪器_(填标号),请将图中的标签填写完整__。
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【题目】如图是初中化学常见的实验装置。根据要求回答下列问题:
(1)仪器a的名称是________;
(2)实验室用大理石和稀盐酸来制取一瓶干燥的二氧化碳,则选取的装置是_____(填字母组合);
(3)若用F装置验证二氧化碳的性质,当通入二氧化碳一段时间后试管①中的现象为__________;若用D装置收集氢气,则气体应从_______(填“b”或“c”) 端进入。
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【题目】国产科幻电影“流浪地球”中,有点燃木星的情节。
(1)地球表面的空气中,体积分数约为21%的气体是________。
(2)木星大气中氢气含量约为90%。下列关于影片中点燃木星情节的分析中,正确的是_______(填字母序号)。
A、木星大气中缺乏可燃物,所以该情节不合理
B、当地表大气被木星引力吸引后,带来的氧气能支持氢气燃烧,所以该情节合理
C、若要点燃木星,需要设法使混合气体的温度达到或超过氢气的着火点
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【题目】汽车是现代生活中不可缺少的代步工具。请回答下列问题
(1)汽车电路中的导线大都是铜制的,这是利用了金属铜的延展性和_____性。
(2)下列汽车配件及用品中,属于有机合成材料的是_____(填序号)。
a、钢铁外壳 b.玻璃车窗 c.橡胶轮胎 d.羊毛座垫
(3)铁在湖湿的空气中容易锈蚀。汽车表面喷漆前需将铁制品短时间放入稀盐酸中除锈,铁锈主要成分是Fe2O3,除锈的化学方程式是_____。
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【题目】儿童缺锌会引起食欲不振、发育不良等症状。如图为某补锌口服液说明书的部分信息,回答下列问题:
(1)葡萄糖酸锌由 种元素组成;
(2)葡萄糖酸锌中碳、氢元素的质量比为 ;
(3)要满足儿童身体正常的需要,在某一时间段需要适量补锌。若儿童1千克体重每日需要0.5毫克锌,每天从食物中只能摄入所需锌的一半。体重为20千克的儿童,理论上一天还需服该口服液多少支?
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【题目】化学和生活紧密相关。用你所学知识回答下列问题。
(1)空气中,可用于食品防腐的物质是___________,可用于潜水的是____________。
(2)冬季室内玻璃上常有水珠说明______________。
(3)制作霓虹灯常用的是__________。
(4)生活中常接触到的“加铁酱油”“含氟牙膏”中的铁、氟是指______;
(5)电解水的实验证明了水是由________组成的。写出水电解的文字表达式(或符号表达式)________。
(6)一种水是硬水,是因为该水中含有较多可溶性的_________,可用_____来检验水是硬水还是软水;生活中常用______的方法软化硬水。
(7)自然界中的水一般要净化后才能使用,在沉降、过滤、吸附、蒸馏等净水方法中,单一操作相对净化程度最高的是_________。
(8)从海水中提炼出来的重水(化学式为D2O)中重氢原子(D)的相对原子质量是2,则重水中氧元素的质量分数为_______。
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【题目】阅读下面科普短文
纯净的臭氧(O3)在常温下是天蓝色的气体,有难闻的鱼腥臭味,不稳定,易转化为氧气。 它虽然是空气质量播报中提及的大气污染物,但臭氧层中的臭氧能吸收紫外线,保护 地面生物不受伤害。而且近年来臭氧的应用发展较快,很受人们的重视。生产中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。
臭氧处理饮用水。早在 19 世纪中期的欧洲,臭氧已被用于饮用水处理。由于臭氧有强氧化性,可以与水中的有害化合物(如硫化铅)发生反应,处理效果好,不会产生异味。臭氧做漂白剂。许多有机色素的分子遇臭氧后会被破坏,成为无色物质。因此,臭氧可作为漂白剂,用来漂白麻、棉、纸张等。实践证明,臭氧的漂白作用是氯气的 15 倍之多。臭氧用于医用消毒。与传统的消毒剂氯气相比,臭氧有许多优点,如表 1 所示。
表 1臭氧和氯气的消毒情况对比
消毒效果 | 消毒所需时间(0.2mg/L) | 二次污染 | 投资成本 | |
臭氧 | 可杀灭一切微生物,包括细菌、病毒、芽孢等 | <5min | 臭氧很快转化为氧气,无二次污染,高效环保 | 约45万元 |
氯气 | 能杀灭除芽孢以外的大多数微生物,对病毒作用弱 | >30min | 刺激皮肤,有难闻气味,对人体有害,有二次污染、残留,用后需大量水冲洗 | 约3~4万元 |
依据文章内容回答下列问题:
(1)写出臭氧的一点物理性质_________。
(2)处理饮用水利用了臭氧的_____(填”物理”或”化学”)性质。
(3)臭氧转化为氧气的微观示意图如下图所示,其反应的微观实质是①_____,②______。
(4)为了快速杀灭病毒,应选择的消毒剂是_____。
(5)下列关于臭氧的说法中,正确的是_____。
A臭氧的漂白作用比氯气强
B由氧气制得臭氧的过程中,既有物理变化也有化学变化
C臭氧稳定性差,不利于储存,其应用可能会受到限制
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