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丽丽非常喜欢学习化学,并乐于活用化学知识.请你试着和丽丽一起去体会活用化学知识的快乐.?
(1)丽丽放学一进家门就闻到了饭菜的香味,这证实了分子
 
的性质.?
(2)丽丽做饭时,发现油锅着火后,立即盖上锅盖,这是利用
 
的原理来灭火的.
考点:利用分子与原子的性质分析和解决问题,灭火的原理和方法
专题:化学与生活
分析:(1)闻到气味,可用分子是在不断的运动的进行分析解释.
(2)根据灭火原理:①清除或隔离可燃物,②隔绝氧气或空气,③使温度降到可燃物的着火点以下,据此结合灭火方法进行分析解答.
解答:解:(1)丽丽放学一进家门就闻到了饭菜的香味,是因为饭菜香味中含有的分子是在不断运动的,向四周扩散,使丽丽闻到饭菜香味.
(2)丽丽做饭时,发现油锅着火后,立即盖上锅盖,是利用了隔绝氧气的灭火原理.
故答案为:(1)是在不断运动;(2)隔绝氧气.
点评:本题难度不大,掌握利用分子的基本性质分析和解决问题的方法、灭火的原理是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

现有几种常见物质,其中D可用作干燥剂、F为红褐色沉淀、M为红棕色固体粉末、N的溶液为棕黄色;反应②为实验室制取某种常见气体的反应.它们之间的相互转化关系如图所示:
(1)下列有关物质的化学式:A
 
、F
 
、N
 

(2)写出固态B的名称
 

(3)写出下列化学方程式:反应③
 
;反应④
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

归纳总结是学习化学的重要方法,可以将零散的化学知识点系统化.小刚同学对碳及其重要化合物知识进行归纳、整理,并建构了如图所示的转化关系图.请回答下列问题:
(1)写出括号内一种含有碳元素物质的化学式
 

(2)转化关系图中由C→CO2的 反应类型是
 
反应;
(3)CO2常用于灭火,但镁着火不能用 CO2灭火,原因是它们能发生置换反应并生成一种黑色固体,请写出该反应的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用六个圆表示A(硝酸银溶液)、B(稀盐酸)、C(氢氧化钙溶液)、D(金属铜)、E(氧化铜)、F(二氧化碳)六种物质,用两圆相切表示两种物质可以发生反应,如图所示.请回答下列问题:
(1)将D、E、F三个圆画到图中A、B、C周围适当的位置,并标出物质的名称和序号;

(2)反应生成白色沉淀的化学方程式为
 

(3)写出金属铜所发生反应的实验现象是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

生活离不开水.净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用.
(1)茶杯内的纱网,可以将茶叶与茶水进行分离,这种设计利用的原理是(填操作名称)
 

(2)某井水澄清透明,取其少量于小烧杯中,加入肥皂水搅拌,发现烧杯中没有泡末,却有大量浮渣,则说明该井水是①
 
(填“硬水”或“软水”),日常生活中使用硬水会带来许多麻烦,家庭生活中常用来降低水硬度的方法是②
 

(3)电解水时,电源正极得到①
 
气,该反应的化学方程式②
 

(4)节约用水是每个公民的义务,下列选项应该提倡的是
 
.(多选题)
A、用漱口杯接水刷牙       B、不间断地边流水边洗衣
C、用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所
D、用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林.
(5)自来水消毒过程中通常会发生如下化学反应,其反应的微观过程可用图表示:
表示氯原子,表示氧原子,表示氢原子,D的化学式为HClO)

(1)乙图所示反应的基本反应类型为
 

(2)上述物质中,属于单质的有
 
(填化学式);
(3)以甲图为例分析,你能总结出的一条结论是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在下表的空格内写出相应的物质名称或化学式
物质名称 氯气  
 
碳酸钙
 
 
硫酸
化学式
 
 
Al(OH)3  
 
MgO  
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

把7g含杂质的锌片(杂质不与硫酸反应,也不溶于水)放在100g稀硫酸中,恰好完全反应.反应后得到的混合物总质量是106.8g.(Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑).
根据
 
定律,反应后生成的氢气质量是
 
g.

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科目:初中化学 来源: 题型:

在实验室里做实验时,发生了下列情况,简要写出引起下列后果的原因.
(1)铁丝在盛有氧气的集气瓶中燃烧,瓶底炸裂
 

(2)加热高锰酸钾制氧气用排水法收集时,水槽中的水变成了紫红色
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学符号填空:
(1)红磷
 
;                 (2)水
 

(3)二氧化硫
 
;             (4)高锰酸钾
 

(5)三个磷原子
 
;           (6)2个氧分子
 

(7)2个镁离子
 
;            (8)钙元素
 

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