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16.下列物质是同学们生活中经常碰到的物质,其中属于纯净物的是(  )
A.矿泉水B.臭氧C.澄清石灰水D.新鲜的空气

分析 物质分为混合物和纯净物,混合物是由两种或两种以上的物质组成;纯净物是由一种物质组成.纯净物又分为单质和化合物.由同种元素组成的纯净物叫单质;由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物.

解答 解:A、矿泉水有矿物质和水,属于混合物,故选项错误;
B、臭氧属于纯净物中的单质,故选项正确;
C、澄清石灰水有氢氧化钙和水,属于混合物,故选项错误;
D、新鲜的空中气中也有氧气、氮气等物质,属于混合物,故选项错误;
故选B

点评 本考点考查了物质的分类,要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物等基本概念,并能够区分应用.本考点的基础性比较强,主要出现在选择题和填空题中.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.根据你的生活经验,说明哪些方法可以加快冰糖晶体在水中的溶解,并说明理由.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.电解水的有关实验可得到的结论是(  )
①水由氢、氧两种元素组成;②水中有氢气和氧气;③电解水实验中正极上可以得到氢气,负极上得到氧气; ④化学反应里分子可以再分成原子,而原子不能再分.
A.①②B.③④C.②③D.①④

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.某地饮用水受污染.同学们给当地居民提供一些关于饮用水处理的建议,以下建议不合理的是(  )
A.用明矾使悬浮颗粒沉降下来B.用氯水进行消毒杀菌
C.只要无色透明,就可以放心饮用D.饮用前加热煮沸

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

11.如图所示为过滤的操作实验,请按要求回答下列问题:
①写出下列仪器的名称:a铁架台,c烧杯
②该操作还缺少一种仪器玻璃棒,其作用是引流.
③指出图中的一处错误:滤纸未紧贴漏斗内壁(合理均可)(除(2)外)
④过滤后发现仍然浑浊,可能的原因是滤液破损(合理均可)(写一条即可)
⑤过滤后得到的水是纯净物,还是混合物.其原因是此水中还含有可溶性物质.若要制取纯水,还需要采用的净化方法是蒸馏.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.用化学用语填空:2个氦分子2He,3个硝酸根离子3NO3-,氯化亚铁中铁的化合价$\stackrel{+2}{Fe}$Cl2

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.高锰酸钾制取氧气的实验操作中正确的是(  )
A.检查装置的气密性,先把手紧握住试管外壁,再把导管伸入水中
B.加热时先对试管预热,再对准药品加热
C.在装配仪器时,先对试管预热,再检查装置的气密性
D.收集气体结束时,先熄灭酒精灯,再把导气管移出水面

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.某学习小组做镁带在空气中燃烧实验时,发现生成物中有黑色固体.针对这一现象,他们开展了如下探究活动.请仔细阅读并完成下列探究报告.
【探究目的】探究镁在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与空气中什么物质反应产生的.
【分析猜想】分析空气中各种成分,寻找猜想依据.
空气成分之一:稀有气体,化学性质稳定,一般不与其他物质反应.
空气成分之二:氧气,氧气与镁反应生成的氧化镁是白色固体.
空气成分之三:水蒸气,打磨光亮的镁带放入沸水中,表面会附有白色固体并产生大量气泡;再向沸水中滴入无色酚酞试液,呈现红色,如果将镁带放到水蒸气中,也会发生上述反应,但产生的不是黑色固体.
空气成分之四:氮气、二氧化碳.猜想:可能是镁与N2或CO2反应生成黑色固体.
【实验一】镁带与氮气的反应
获取氮气
(1)把空气液化,然后蒸发,先蒸发出来的气体就是氮气,这种方法属于物理变化,但在实验室里空气不易被液化.
(2)以下是获取氮气的方法及装置(装置中使用的固体药品均过量),其中得到氮气较纯的是B.(填字母)

(二)燃烧镁带,观察现象
将镁带打磨光亮,点燃,伸入盛N2的集气瓶中,瓶内壁附着一层淡黄色的固体.
(三)实验结论:镁与氮气在点燃的条件下发生化合反应生成淡黄色的氮化镁.该反应的化学方程式是3Mg+N2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Mg3N2
【实验二】将燃着的镁带伸入盛CO2的集气瓶中,镁带剧烈燃烧,瓶内出现白色固体和黑色固体.CO2与镁发生了置换反应,生成的黑色固体物质是碳.
【探究结论】镁在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与空气中CO2反应产生的.

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

7.为了减少“温室效应”带来的负面影响,世界各国都在限制二氧化碳等温室气体的排放量.有科学家经过研究,发现二氧化碳在一定条件下可转化为有机物乙烯(C2H4,是生产聚乙烯塑料的原料),其化学方程式为:2CO2+6H2=C2H4+4H2O.若用44g二氧化碳作为原料,则理论上能转化得到的乙烯质量是多少?

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同步练习册答案