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20.如图是“空气中氧气体积分数测定“实验的改进装置.主要操作是:在实际容积为150mL的集气瓶里,先装进50mL的水,再按如图连好仪器,按下热的玻璃棒,白磷立即被点燃.(提示:白磷与红磷化学性质类似,在40℃就能够燃烧也生成五氧化二磷)
(1)写出该反应的表达式磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷,或4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5.(填文字表达式、化学式表达式、化学方程式均可)
(2)白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中,集气瓶内水面的变化是先降低,后升高;若实验非常成功,最终集气瓶中水的体积约为70mL.
(3)集气瓶里预先装进的50mL水,在实验过程中水能起到哪些作用?abcd(填写序号)
a、加快集气瓶冷却   
b、液封导气管左端以防气体逸出
c、缓冲集气瓶内气压的骤然升高   
d、吸收白烟.

分析 白磷燃烧生成五氧化二磷,同时放出大量的热;
氧气约占空气总体积的五分之一;
五氧化二磷能和水反应.

解答 解:(1)白磷燃烧的文字表达式或化学方程式为:磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷,或4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
故填:磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷,或4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)白磷燃烧时放出大量的热,集气瓶中的气体压强增大,导致集气瓶中的水部分被压入烧杯中,熄灭冷却的过程中,气体压强减小,烧杯中的水被压入集气瓶,集气瓶内水面的变化是先降低,后升高;
若实验非常成功,进入集气瓶中的水约为:100mL×$\frac{1}{5}$=20mL,最终集气瓶中水的体积约为:50mL+20mL=70mL.
故填:先降低,后升高;70.
(3)集气瓶里预先装进的50mL水,在实验过程中能够加快集气瓶冷却,能够液封导气管左端以防气体逸出,能够缓冲集气瓶内气压的骤然升高,能够吸收白烟.
故填:abcd.

点评 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.某中学兴趣小组的同学在化学实验室用如图1的装置制取几种气体.

(1)写出图中有标号仪器的名称:a酒精灯、b铁架台;
(2);甲同学用高锰酸钾制取氧气,他应选择上述装置中的A和C或D(填字母)进行组装.你认为A装置中还缺少一团棉花,为什么?防止加热时高锰酸钾粉末进入导管.
(3)乙同学用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气,其中二氧化锰起催化作用.你认为乙同学应该选择上述装置中的B作为发生装置.
(4)丙同学用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气,该反应的文字表达式为氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气.
(5)实验室可用C或E作收集装置,选用C作收集装置的原因氧气不易溶于水,选用E作收集装置的原因氧气的密度比空气大,若甲同学选择C装置收集氧气你认为优点什么:排水法收集的氧气纯净,缺点是什么:收集的氧气不干燥.
(6)三位同学经认真思考后,认为可选用图2装置进行收集氧气.若该集气瓶中的气体是空气,那么进气口应从a(填“a”或“b”)进入,若用该装置进行收集氧气时验满的方法是把带火星的木条放在b导管口,如果带火星的木条复燃,说明已经收集满..
(7)该化学兴趣小组的同学接着进行有关氧气性质的实验(实验如图3):

木炭在图乙中燃烧的现象是剧烈燃烧,发出白光,放出大量的热.图丙中的现象为澄清石灰水变浑浊,说明木炭燃烧的产物有二氧化碳;木炭燃烧这个反应的文字表达式为木炭+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.下列事实与氧气化学性质无关的是(  )
A.氧气能使带火星的木条复燃B.氧气可以供给呼吸
C.红磷能在空气中燃烧D.用向上排气法收集

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.通过探究可知,人体吸入的空气与呼出的气体相比…B
A、组成完成相同      B、空气中二氧化碳含量较低
C、空气中水蒸气含量较高      D、水蒸气含量较低.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.2013年3月22日是第21届“世界水日”,本届宣传主题是“水合作”(Water Cooperation),请你根据所学,回答下列问题.

(1)如图1是简易净水装置.该净水装置不能(填“能”或“不能”)将河水变成纯水.
(2)二氧化氯(ClO2)是新一代饮用水的消毒剂,工业上将氯气(Cl2)通入亚氯酸钠(NaClO2)溶液中反应来制取二氧化氯,同时生成氯化钠.写出该反应的化学方程式:Cl2+2NaClO2═2ClO2+2NaCl.
(3)小丽收集到一瓶浑浊的河水,她要模拟自来水厂的净水过程,最终制成蒸馏水,过程如图所示.

操作①的名称是过滤;操作②应选用的装置是如图2中的Ⅱ(填序号,下同);操作③应选用的装置是如图2中的Ⅰ.
(4)小丽取少量液体D于试管中,加入少量肥皂水,振荡,发现有较多浮渣产生,说明液体D是硬水(填“硬”或“软”).生活中我们一般通过加热煮沸来降低水的硬度.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组,在老师引导下开展探究活动.以下是教学片段,请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格).
【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的烧杯中.
【学生板演】该反应的化学方程式2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O.
Ⅰ.定性探究
【提出问题】实验中未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:反应后溶液中溶质是什么呢?
猜    想】针对疑问大家纷纷提出猜想.甲组同学的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4              猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH         猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的.你认为不合理的猜想是哪一种并说出理由猜想四,稀硫酸和氢氧化钠不能共存.
【继续实验】(1)丙组同学取烧杯中的少量溶液于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,溶液中一定没有氢氧化钠.
(2)为了验证其余猜想,各组同学取烧杯中的溶液,并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,分别进行如下三组探究实验.
实验方案测溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
实验操作
实验现象试纸变色,比照比色卡,pH<7产生气泡产生白色沉淀
实验结论溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出结论】通过探究,全班同学一致确定猜想二是正确的.
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究,并且得出正确结论给予肯定.同时指出上述三个实验探究中存在两处明显错误,请大家反思.同学们经过反思发现了这两处错误:(1)实验操作中明显的一处错误是把pH试纸浸入溶液中;
(2)实验方案探究中也有一个是不合理的,不合理的原因是滴加BaCl2溶液时,产生白色沉淀,不能说明溶液中有硫酸,因为硫酸钠能和氯化钡反应生成白色沉淀硫酸钡和氯化钠.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.一枚生锈铁钉放入过量的稀硫酸中,可观察到铁锈逐渐消失、无色溶液变成黄色,反应的化学方程式为Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO43+3H2O.过一会儿,又可看到的现象是有气泡产生反应的化学方程式为Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.下列各组离子在水溶液中能够大量共存的是(  )
A.H+、Ca2+、OH-、CO32-B.Na+、NH4+、NO3-、OH-
C.Fe3+、Na+、Cl-、NO3-D.K+、Ba2+、SO42-、Cl-

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

8.对质量守恒定律的理解和应用,正确的是(  )
A.参加反应的氢气和氧气的体积.一定等于它们燃烧生成水的体积
B.反应前反应物的总质量等于反应后生成物的总质量
C.铜粉在空气中加热后固体质量增加,说明该变化不符合质量守恒定律
D.因为反应前后原子的种类和数目不变,所以反应前后物质总质量不变

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