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14.自2003年6月1日开始,三峡蓄水工程正式启动,中央电视台以“见证三峡135”为题进行了全面报道.三峡工程年发电量相当于每年燃烧3.0×107t原煤、产生的电能.三峡工程全面启动将有助于控制(  )
①温室效应;②白色污染;③二氧化硫排放;④烟尘排放.
A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④

分析 三峡水电站巨大的发电能力可以节约大量的原煤,原煤燃烧时会产生大量的污染环境的物质如:二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳等有毒、有害的气体,据此进行分析判断.

解答 解:根据题意,三峡工程的建成和使用,每年节约5000吨原煤.
①煤燃烧时产生的二氧化碳能导致温室效应,三峡工程有助于控制温室效应.
②白色污染是难降解的塑料垃圾(多指塑料袋)对环境形成的污染,三峡工程与控制白色污染关系无关.
③三峡工程的建成和使用,能减少二氧化硫的排放.
④三峡工程的建成和使用,每年节约5000吨原煤,能减少烟尘排放.
故①③④说法正确.
故选:C.

点评 本题难度不大,了解常见的环境污染形成的原因、化石燃料对环境的污染等是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

4.将无色液体A和一种黑色粉末B充分混合,生成无色气体C,取一种淡黄色粉末D点燃后放入C中,产生蓝紫色火焰,生成刺激性气味气体E.
写出A到E各物质的化学符号:AH2O2BMnO2CO2DSESO2

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

5.如图是实验室常见的制取气体的装置:

(1)写出仪器名称:②酒精灯;④水槽.
(2)实验室采用装置A制取氧气时,其试管中应放的药品是高锰酸钾,试管口还要放一团棉花,目的是防止高锰酸钾随气流进入导管,从而堵塞导管,该反应的文字表达式是高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.
(3)收集氧气可以选择装置C或D,原因是氧气不易溶于水,密度比空气的密度大.
(4)某同学收集完毕,先停止加热再将导管移出水面,你预测这种操作会引起什么后果水槽内水倒流进入试管,从而使热的试管炸裂.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列有关气体的制备与收集方法中,不正确的是(  )
A.二氧化碳既可以用排水法收集,又可以用向上排空气法收集
B.制备气体时,一定要先检验装置的气密性
C.密度比空气小,且不溶于水的气体,既可用向下排空气法又可用排水法收集
D.氧气既可以用排水法收集,又可以用向上排空气法收集

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.《三国演义》中的“赤壁之战”,曹操率百万水师乘船横渡长江,声势浩大,却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃.用燃烧三要素回答以下问题:
(1)周瑜使用了“火箭”射向曹军的连环木船上,“火箭”的作用是:能提供热量,使温度达到木船的着火点;
(2)起火后曹军的部分战船逃脱,这些战船没有被烧的原因是:移走可燃物;
(3)孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹军,还为燃烧提供了充足的氧气,使火势烧得更旺.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.合金的许多性能与组成它们的纯金属不同,使合金有更加广泛的用途,下列日常生活使用的材料中不属于合金的是(  )
A.焊锡B.黄铜C.生铁D.石墨

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.将100g含水量为96%的KMnO4溶液稀释成含水量为98%的溶液,需加水(  )
A.100 gB.50 gC.2 gD.无法计算

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.一同学欲从量筒中取出部分液体,他先仰视量筒内凹液面的最低处读出读数为50ml,倒出液体后,他又与量筒内凹液面最低处保持水平读数为10ml,他实际倒出的液体体积为(  )
A.40mlB.大于40mlC.小于40mlD.不能确定

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.2011年3月11日下午,日本宫城县发生里氏9.0级大地震,引发的海啸导致福岛核电站发生重大核事故.
(1)核电站中核燃料铀或钚在中子的撞击下,原子核发生分裂,产生钡、氙、碘、铯、锶等原子和一些粒子及射线,同时释放大量的能量,这些能量可用于驱动汽轮机发电.
①从物质的变化上看,核变化与化学变化的相同点是都产生新物质;从原子的变化上看,核变化与化学变化的不同点是都产生新物质 核变化是原子发生了变化,而化学变化原子本身不变.
②如图为元素周期表中钚元素的相关信息,下列说法正确的是AB.
A.钚是金属元素          B.钚原子核外有94个电子
C.钚元素的中子数94     D.钚的相对原子质量为244g
(2)针对日本核泄漏事故给人类带来的灾难,有同学提出如下看法:“科学技术给人类进步带来了贡献,也带来了灾难,可见,科学技术对人类发展并没有太大意义.”你是否同意此看法,请谈谈你的观点.不同意,只要人类正确使用科学技术,就能给人类的发展带来贡献,尽量避免其危害.

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