分析 (1)根据汽油、柴油的沸点不同解答;
(2)根据已有的知识进行分析解答,甲醇燃烧生成二氧化碳和水,根据物质的检验方法进行分析解答,根据化学式的差别确定物质的类别;
(3)①根据反应物、反应条件和生成物写出化学反应式;②天然气的主要成分是甲烷解答;
(4)根据化学反应前后原子的种类和数目不变解答;
(5)根据微观示意图可知:二氧化碳与氢气转化为化工原料乙烯(C2H4),则可书写化学方程式.
解答 解:
(1)汽油、柴油的沸点不同,所以汽车使用的汽油、柴油是把热的原油按照各成分沸点的不同进行分离得到的;
(2)①甲醇燃烧生成二氧化碳和水,燃烧的化学方程式为:2CH3OH+3O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$ 2CO2+4H2O;
②甲醇燃烧生成二氧化碳可以使用澄清的石灰水检验,故填:澄清石灰水;
③在甲醇和乙醇中,碳氢元素的质量比不同,故可以通过从测定的二氧化碳和水的质量,计算出碳氢元素的质量比,从而将甲醇和乙醇分开,故填:碳、氢元素的质量比;
(3)①信息:CO与NO反应,生成两种气体,其中一种可参与植物的光合作用,另一种是空气中含量最多的气体 可知生成二氧化碳和氮气,CO和NO反应的化学方程式是:2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$N2+2CO2.
②然气是常用的燃料,它的主要成分的名称是甲烷,甲烷燃烧生成水和二氧化碳,化学方程式CH4 +2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2 +2H2O;
(4)自然界消耗CO2的主要途径有光合作用和海水吸收,根据化学反应前后原子的种类和数目不变和:6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;叶绿体\;}}{光}$X+6O2可知,X的化学式为C6H12O6;
(5)根据微观示意图可知:CO2和H2在条件下转化为化工原料乙烯(C2H4)和水,配平即可,故其化学方程式为:2CO2+6H2$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{加热}$C2H4+4H2O.
参加反应的二氧化碳与氢气的分子个数比为2:6=1:3;参加反应的二氧化碳与生成乙烯的质量之比为2(12+16×2):(12×2+1×2)=22;7.
答案:
(1)沸点;
(2)①2CH3OH+3O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$ 2CO2+4H2O;
②澄清石灰水;
③碳、氢元素的质量比.
(3)①2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$N2+2CO2.
②CH4 +2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2 +2H2O;
(4)海水吸收;C6H12O6;
(5)1:3;22:7.
点评 本题考查的是常见的可燃物的性质,完成此题,可以依据已有的物质的性质进行.在解此类题时,要根据反应原理和方程式的书写规则进行书写方程式.
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 证明NaOH和盐酸恰好完全反应:在反应后的溶液中加入酚酞溶液 | |
B. | 检验碳酸根离子:将要检验的物质与稀盐酸混合,观察是否产生气泡 | |
C. | 制备NaOH溶液:将饱和的Na2CO3溶液与适量的石灰水混合后过滤 | |
D. | 验证质量守恒定律:用NH4Cl溶液与NaOH溶液混合加热,比较反应前后溶液的质量 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 铜粉必须足量,否则测得氧气含量的结果偏小 | |
B. | 实验结束后冷却到室温才能读数 | |
C. | 气球的作用是调节气压,使氧气完全反应 | |
D. | 在正常操作情况下,反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积的$\frac{1}{5}$ |
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科目:初中化学 来源: 题型:推断题
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科目:初中化学 来源: 题型:多选题
A. | 该反应为化合反应 | |
B. | 乙可能为该反应的催化剂 | |
C. | 反应结束时,甲、丁的质量之比为8:1 | |
D. | 参加反应的丙、丁质量比为2:3 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 打开盛有浓硫酸的试剂瓶后,瓶口出现白雾 | |
B. | 在真空罩中也能听到闹钟的声音 | |
C. | 铁丝在空气中剧烈燃烧,产生黑色的固体 | |
D. | 向硫酸铜溶液中滴入氢氧化钠溶液有蓝色沉淀生成 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 为使配制更为准确,在量筒中配制100毫升10%的NaOH溶液 | |
B. | 为了防止滤液溢出,过滤时滤纸边缘应高于漏斗边缘 | |
C. | 测定溶液酸碱性时,为使现象更明显,加入的指示剂越多越好 | |
D. | 检验碳酸盐和酸反应时产生的气体是否为CO2,应将气体通入澄清石灰水 |
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