【题目】小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题,他设计并完成了下表所示的探究实验。
实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
各步骤结论 | 总结 | |||
实验一 | 加热氯酸钾至熔化,伸入带火星小木条 | 木条复燃 | 氯酸钾受热分解能产生氧气,但_________ | 二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂 |
实验二 | 加热二氧化锰,伸入带火星小木条 | 木条不复燃 | 二氧化锰受热不产生氧气 | |
实验三 | ____________________, 伸入带火星的小木条 | 木条迅速复燃 | 二氧化锰能加快氯酸钾的分解速度,文字表达式为____________ |
(1)在小明的探究实验中,“实验一”和“实验二”起的作用是_______________;
(2)仅由上述实验______________(填“能”或“不能”)完全得出表内总结,你的理由是__________________________。
【答案】产生气体的速率较慢 加热氯酸钾和二氧化锰 对照作用 不能 没有探究二氧化锰的质量和化学性质在反应前后是否改变
【解析】
实验一:将氯酸钾加热至熔化才产生氧气,说明产生氧气的速度慢;
实验三:由实验一和二可知,实验三的步骤为:加热氯酸钾和二氧化锰的混合物,伸入带火星的木条;二氧化锰能加快氯酸钾的分解生成氯化钾和氧气,反应的文字表达式为: ;
(1)实验一和实验二进行对比说明二氧化锰加热时不能产生氧气;
(2)仅由上述实验不能完全得出表内总结,因为没有探究二氧化锰的质量和化学性质在反应前后是否改变。催化剂是能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质,所以需要验证它在反应前后的质量和化学性质是否发生改变。
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【题目】水与人类的生活、生产密切相关。
(1)人们对水组成的认识是从氢气在氧气中燃烧的实验开始的。该反应的化学方程式为:______________________。如图是水的电解实验装置,电解水的化学方程式为:___________________。 图中 a 管产生的气体是_______________;说明水是一种化合物的实验事实:________________________________。
(2)验证了图中两玻璃导管中的产物后,小组成员画出了该反应的微观示意图,如图:
①图中涉及的物质中,属于氧化物的是(填化学式)______。
②此反应中保持不变的微粒是(一种即可,填化学符号):______。
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【题目】今天是学校实验室的开放日,九年级1班某小组的同学来到实验室准备练习制取和收集氧气,实验员为他们提供了下列装置、仪器和药品。装置和仪器:
药品:高锰酸钾 过氧化氢溶液 二氧化锰
(1)写出标有序号的仪器名称:①_____②_____③_____
(2)张勇同学选择了A和D制取和收集氧气,他可以选择的药品是_____,反应的符合表达式为_____,如果要检验氧气是否收集满,可以用_____检验。
(3)李芳同学想把二氧化锰和过氧化氢溶液同时装在装置B的试管中,并用C进行收集,针对她的做法,请你提出一个合理的建议是_____,该建议的合理之处是_____。
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【题目】A~G都是初中化学常见的物质,其中B、E、G是单质,其余均为化合物。A为黑色固体,G为红色固体,气体B可用于供给呼吸。它们相互间的转化关系如图所示(部分反应物、生成物及反应条件已略去)。
(1)写出物质D、G的化学式:D________________,G________________。
(2)反应②的转化过程,在自然界中称为________作用。
(3)写出下列反应的化学方程式。
反应③:________________________________;反应④:________________________________。
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【题目】A、B…H八种物质,有如图所示关系:其中A是一种白色固体;B是黑色固体,在①反应中B作催化剂;D能使带火星的木条复燃;E是一种黑色固体,在D中燃烧产生使澄清石灰水变浑浊的气体F;G是淡黄色固体,在D中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,生成气体H。试推断:
(1)写出下列物质的名称或符号:B________;H__________。
(2)写出D和E反应的文字或符号表达式: ____________________。
(3)写出A和B加热反应的文字或符号表达式____________________。
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【题目】用你学到的知识填写下列表格
实验类别 | 反应符号表达式 | 反应现象 | 基本反应类型 |
1.红磷在空气中燃烧 | _____ | _____ | _____ |
2.木炭在氧气中燃烧 | _____ | _____ | _____ |
3.硫粉在氧气中燃烧 | _____ | _____ | _____ |
4.铁线在氧气中燃烧 | _____ | _____ | _____ |
(1)铁丝在燃烧时,绕成螺旋状的目的是_____,待_____时将铁丝伸入集气瓶,集气瓶底放少量水的目的是:_____,若瓶底放了细沙,集气瓶仍炸裂了,则可能原因是_____。
(2)硫粉燃烧集气瓶底放少量水的目的是:_____。
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【题目】氧气是我们身边无法离开的物质。某兴趣小组对氧气的研究如下:
I:氧气的制备:
(1)写出图中有标号仪器的名称:①______,②_______。
(2)写出用高锰酸钾制取氧气的反应文字表达式_________。该装置中棉花团的作用是_________,图中装置一处明显的错误是_________。
(3)用氯酸钾和二氧化锰为原料制取氧气,反应文字表达式为_________,二氧化锰的作用是___________,若发现产生的气体能使带火星的木条复燃并有刺激性气味,下列分析不合理的是________。
a反应中氧气的物理性质发生了变化
b此时得到的气体一定是混合物
c只加热氯酸钾,若生成的气体无气味,说明刺激性气味一定与二氧化锰有关
d可能是生成的氧气与残留在发生装置中的空气在加热的条件下反应生成了新物质。
(4)以下是某小组用过氧化氢溶液和二氧化锰反应探究影响反应速率部分因素的相关实验数据。
实验序号 | 过氧化氢溶液浓度/% | 过氧化氢溶液体积/ml | 温度/C | 二氧化锰的用量/g | 收集氧气的体积/ml | 反应所需的时间/s |
① | 5 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 16.75 |
② | 15 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 6.04 |
③ | 30 | 5 | 35 | / | 2 | 49.21 |
④ | 30 | 5 | 55 | / | 2 | 10.76 |
a请写出过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气的文字表达式_________,反应基本类型_________。
b通过实验①和②对比可知,化学反应速率与_____有关;从实验③和④对比可知,化学反应速率与温度的关系是_____________。
II:氧气的收集:
[实验1]用向上排空气法收集氧气,当放置在集气瓶口带火星木条复燃时停止收集,测定瓶中氧气的含量,重复实验3次。
[实验2]用向上排空气法收集氧气,当放置在集气瓶口带火星木条复燃后,继续收集40秒,测定瓶中氧气的含量,重复实验3次。
[实验3]用排水法收集氧气,测定瓶中氧气的含量,重复实验3次。
实验数据:
实验1 | 实验2 | 实验3 | |||||||
氧气的体积分数(%) | 79.7 | 79.6 | 79.9 | 88.4 | 89.0 | 87.9 | 90.0 | 89.8 | 89.3 |
氧气的平均体积分数(%) | 79.7 | 88.4 | 89.7 |
(5)氧气能用向上排空气法收集的原因______________,哪种方法收集的氧气更纯净?_____________。
(6)数据由实验1、2可知,用向上排空气法收集氧气时,为提高获得的氧气体积分数,可采取的措施是___________。不考虑操作因素,实验3获得的氧气体积分数不能达到100%的主要原因是_____。
Ⅲ.铁丝在氧气中燃烧
(7)铁丝在纯净氧气中燃烧的化学反应文字表达式为_________________。
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【题目】某同学为探究一瓶无色液体A的成分,做了如下实验:
①在A中加入黑色粉末B,在常温下就能迅速产生气体C,同时生成了常温下为液体的纯净物D,而B的质量和化学性质在反应前后没有改变.
②该同学将气体C收集起来,将带火星的木条伸入盛有C的集气瓶中,木条剧烈燃烧.
③另外将黄色粉末E点燃后放入盛C的集气瓶中,能剧烈燃烧,生成一种无色,有刺激性气味的气体F。请你根据该同学的实验回答问题:
(1)写出以上物质的名称:A_____,B_____,D_____.
(2)写出A、B得到C、D的文字表达式:_____,其中B起_____作用,此反应属于_____(填“化合”或“分解”,下同)反应.
(3)写出E+C→F的文字表达式:_____,此反应属于_____反应.
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【题目】用下图①所示的广口瓶(带双孔橡皮塞)和所给的一些仪器(②-④)进行组装,可灵活应用在不同的实验中
(1)请写出仪器④的名称:_____________;
(2)选用______(填标号,下同)和______与①进行组装,常用实验室制取某些气体。请写出利用该装置制取氧气的符号表达式:_________;
(3)选用②、③与①进行组装可作储气瓶,若用该储气瓶收集氧气(排空气法),氧气应由____端进入(填“a”或“b”,下同),若取用该储气瓶中的氧气,应从______端向储气瓶中注水;
(4)将乙图所示装置与注射器相连接,进行装置气密性的检验。当向右拉注射器活塞时,看到_____现象,证明装置气密性良好。
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