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    13．下列有关氮气的说法中错误的是（　　）
    A．常温下氮气可以支持燃烧
    B．氮气可用于生产氮肥
    C．常温下氮气的化学性质不活泼，很难与其他物质发生反应
    D．氮气可用作食品贮存时的保护气

    分析 根据题目中提供的信息可以判断氮气的性质和用途．

    解答 解：A、常温下氮气不可以支持燃烧，错误；
    B、氮气可用于生产氮肥，正确；
    C、常温下氮气的化学性质不活泼，很难与其他物质发生反应，正确；
    D、氮气可用作食品贮存时的保护气，正确；
    故选A

    点评 化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．已知某溶液的溶质质量分数为20%，则下列比例正确的是（　　）
    A．溶质质量：溶液质量=1：5B．溶剂质量：溶液质量=1：5
    C．溶质质量：溶剂质量=1：5D．溶质质量：溶液质量=4：5

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．浓硫酸和氢氧化钠固体都可用作某些气体的干燥剂．下列气体混有水蒸气时，不能用氢氧化钠固体作干燥剂的是（　　）
    A．O2B．NH3C．COD．CO2

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    1．某校课外兴趣小组对一批粗锌样品（含有杂质，杂质不溶于水，也不与酸反应）进行分析，甲、乙、丙三组同学分别进行实验，实验数据记录如下：
    组别
    药品    		甲乙丙
    烧杯+稀硫酸/g152.5152.5252.5
    粗锌样品/g201515
    烧杯及剩余物/g172.1167.1267.1
    请你认真分析数据，帮助他们回答下列问题（每组反应均充分）：
    （1）组同学所取用的稀硫酸与粗锌样品恰好完全反应；
    （2）计算粗锌样品中锌的质量分数；
    （3）计算原硫酸溶液中溶质的质量分数；
    （4）计算恰好完全反应的那组实验所得溶液中溶质的质量分数（烧杯质量为52.5g，计算结果精确到0.1%）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．做有关镁的探究实验时，必须事先用砂纸打磨镁条，其目的是（　　）
    A．除去氧化膜，以利于观察和直接反应
    B．使表面不平整，易反应
    C．使镁条具备一定的温度，以易于反应
    D．增强镁条的耐磨性

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    18．将“反应现象”、“反应条件”和“反应结果”选填在对应的语句后的括号内：
    将镁带点燃（反应条件），镁带燃烧，发出耀眼的白光，并放出大量热（反应现象），生成氧化镁（反应结果）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．实验探究题．南宋诗人赵师秀有诗“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙．有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花．”诗中“灯花”是蜡烛不完全燃烧产生的炭附着在蜡烛烛芯上的现象．
    （1）制造蜡烛的原料是石蜡．下列有关石蜡性质的说法中错误的是ad（选填序号）．
    a．难溶于水    b．密度比水大    c．熔点很高    d．质软，易用刀切开
    （2）如图是小李同学从燃着的蜡烛火焰中引出一缕“白烟”的实验装置．小李同学认为“白烟”是水蒸气，小王同学认为“白烟”是蜡烛蒸汽．请你参与探究，确定“白烟”的成分．验证小李同学的猜想是否正确的方法是让白烟通过无水硫酸铜或用干冷的烧杯罩在白烟上方，验证小王同学的猜想是否正确的方法是将白烟用火柴点燃或将白烟冷却得到白色的蜡状固体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    2．小明想配制溶质的质量分数为a%的氯化钠溶液，在实验室里只找到了含有少量泥沙的粗盐固体，怎么办呢？小明想要把粗盐中的泥沙除去后才能较准确的配制质量分数为a%的氯化钠溶液．小明设计如下步骤的操作方案：（1）称取样品A克（2）加入适量的水充分溶解，过滤（3）滤液蒸发结晶，称取固体A1克（4）加一定量水溶解，配制成a%溶液．在操作过程中小明遇到了些疑惑和问题，请你帮他解决；
    （1）在如图1操作过程中，玻璃棒的作用是引流．过滤后，小明发现滤液还有些浑浊，你认为原因可能是滤纸破损等，接下来小明该如何操作重新进行过滤，直至滤液澄清．
    （2）蒸发操作时，液体应在蒸发皿中加热，待蒸发皿中出现较多量的固体时可以停止加热．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．按金属活动性顺序，一种活动性较强的金属能把另一种活动性较弱的金属从它的盐溶液中置换出来．当同学们把钠放入硫酸铜溶液中，却得不到金属铜，请说明其科学道理，并写出有关化学反应方程式．

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