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    5．不属于同素异形体的一组物质是（　　）
    A．冰、水B．氧气、臭氧C．金刚石、石墨D．红磷、白磷

    分析 由同种元素形成的不同种单质互为同素异形体，互为同素异形体的物质要符合以下两个条件：同种元素形成，不同单质；据此进行分析判断．

    解答 解：判断同素异形体的关键把握两点：①同种元素形成，②不同单质．
    A、冰是固态的水，水是化合物，不是单质，不属于同素异形体，故选项正确．
    B、氧气与臭氧（O3）都是由氧元素形成的不同物质，都是单质，互为同素异形体，故选项错误．
    C、金刚石和石墨都是由碳元素形成的不同物质，都是单质，互为同素异形体，故选项错误．
    D、红磷和白磷都是由磷元素形成的不同物质，都是单质，互为同素异形体，故选项错误．
    故选：A．

    点评 本题难度不大，判断是否互为同素异形体的关键要把握两点：①同种元素形成，②不同单质，这是解决此类题的关键之所在．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    6．除去下列物质中的少量杂质，所用方法正确的是（　　）
    选项物质（括号内为杂质）除杂方法
    ANaCl（Na2CO3）加入适量的稀盐酸，蒸发、结晶
    BKCl（MnO2）加水溶解、过滤、洗涤、干燥
    CCO2（CO）通过灼热的氧化铜
    DCaO（CaCO3）加入适量的稀盐酸
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．如图是元素周期表的一部分，据此回答下列问题．

    （1）表中13号元素的名称是铝，
    该元素的原子在化学反应中易失去（填“得到”或“失去”）电子，
    形成离子，其离子符号是Al3+．
    （2）如图是元素锶（Sr）的原子结构示意图，则x=38，锶元素的氯化物的化学式为SrCl2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    4．实验室中，利用下列装置可以制取某些气体并验证气体的性质．请按要求回答问题：

    （1）用C装置收集氧气，验满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口部，木条复燃，说明已满．
    （2）小明同学在进行F所示的实验时，并没有观察到蜡烛由低到高依次熄灭，而是两支蜡烛几乎同时熄灭，产生这一现象的原因可能是倾倒二氧化碳的速度过快（“倾倒时集气瓶的开口太大”、“蜡烛火焰高低距离太近”等符合要求的答案均可）（答出一种原因即可）．
    （3）加热无水醋酸钠和氢氧化钠固体混合物可制取甲烷气体（CH4）．甲烷无毒，难溶于水，密度比空气小，则实验室制取并收集甲烷可选择的装置组合是AD（或AE）（填字母代号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．某化学兴趣小组为探究复分解反应能否发生，进行了如下实验：
    实验编号 ① ② ③
     物质 NaOH溶液Na2CO3溶液 BaCl2溶液 
     加稀硫酸后的现象无明显现象 有大量气泡产生 白色沉淀
    （1）实验②中的现象是有大量气泡产生．
    （2）小杨同学认为实验①不反应，小康同学不同意小杨同学的观点，认为无明显现象并不代表没有发生反应．
    经小组讨论，设计如下实验来探究稀硫酸与NaOH溶液能否发生反应．

    观察到上述实验试管中的现象红色消失（选填“红色消失”或“红色不消失”），说明稀硫酸与NaOH溶液发生了反应，该反应的化学方程式为2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O．
    （3）反应后，同学们将所有废液倒入同一烧杯中，静置，烧杯中有白色沉淀，溶液呈无色，该无色溶液中一定含有的溶质（除酚酞外）是NaCl（填化学式）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．已知2A+3B=C+3D，用足量的A和49gB完全反应生成57gC和1gD，若B的化学式量为98，则A的化学式量（也就是相对分子质量）为（　　）
    A．16B．27C．44D．56

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    17．实验是科学探究的重要方法．如图是测定空气中氧气含量实验的两套装置图，请结合图示回答有关问题．

    （1）根据下表提供的实验数据，完成下表
    硬质玻璃管中空气的体积反应前注射器中空气体积反应后注射器中气体体积实验测得空气中氧气的体积分数
    25mL15mL9mL
    （2）装置一和装置二中气球的位置不同，装置二（填“装置一”或“装置二”）更合理，理由是能让空气更易流通，全部通过铜粉，使氧气与铜粉充分反应．
    （3）若实验测得的结果偏小（氧气的体积分数小于21%），可能的原因有哪些？（列举两条）铜粉的量不足；
    未待装置完全冷却至室温就读数．
    （4）若实验测得的结果偏大（氧气的体积分数大于21%），可能的原因有哪些？（列举两条）反应后气球内的气体未挤出便读数；
    连接注射器与玻璃管的导管容积过大．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．锌及其氧化物（ZnO，白色，难溶于水，溶于强酸）具有广泛的应用．
    （一）锌的广泛应用
    （1）锌被称之为“生命元素”．儿童、青少年如果缺锌严重，将会导致食欲不振和智力发育不良．经常吃贝壳类海产品、红色肉类等含锌的食物有利补“锌”．这里的“锌”是指B．
    A．单质           B．元素          C．原子         D．分子
    （2）锌与铜熔合可形成“黄铜”，它属于A（选填序号）．
    A．金属材料      B．无机非金属材料      C．合成材料      D．复合材料
    （二）活性ZnO制取的探究
    【实验方案】工业上用粗氧化锌（含少量FeO）制取活性氧化锌，其流程如下：

    【查阅资料】一些阳离子以氢氧化物形式开始沉淀、完全沉淀时溶液的pH见表．
    沉淀物Fe（OH）3Zn（OH）2Fe（OH）2
    开始沉淀pH1.56.26.3
    完全沉淀pH3.28.09.7
    【问题探究】
    （3）“溶解”前将粗氧化锌粉碎成细颗粒，目的是增大接触面积，加快反应速率．
    （4）写出在粗ZnO样品中加硫酸发生反应的化学方程式ZnO+H2SO4═ZnSO4+H2O（选写一个）．
    （5）“溶解”后得到的酸性溶液中含有ZnSO4、H2SO4、FeSO4．除铁池中加入适量H2O2，使Fe2+转化为Fe3+；为使溶液中Fe3+全部转化为Fe（OH）3，而Zn2+不形成Zn（OH）2，则应加入氨水控制溶液的pH的范围为3.2～6.2．
    【组成测定】固体B的组成会影响制得的ZnO的活性．为确定aZnCO3•bZn（OH）2•cH2O的组成，进行如下实验（假设每步反应、吸收均完全）：

    【查阅资料】aZnCO3•bZn（OH）2•cH2O受热分解生成ZnO、H2O、CO2三种产物．
    （6）写出装置B中发生反应的化学方程式aZnCO3•bZn（OH）2•cH2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$（a+b）ZnO+aCO2↑+（b+c）H2O ．
    现称取35.9g aZnCO3•bZn（OH）2•cH2O在B装置中进行完全煅烧，测得装置C和D的质量分别增重7.2g和4.4g．
    【实验分析及数据处理】
    （7）装置A的作用是除去空气中二氧化碳和水．
    （8）根据上述数据，则生成ZnO的质量为24.3 g；a：b：c=1：2：2．
    （9）若没有E装置，则测得的a值偏大（填“偏大”、“偏小”或“不变”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．下列粒子结构示意图中，表示阳离子的是（　　）
    A．B．C．D．

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