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【题目】(8分)实验室有一气体发生装置产生的无色气体可能含有H2、CO、CO2、HCl中的一种或几种,现将气体通过以下装置。

实验现象如下:B处由紫色变成红色;C处有白色沉淀生成;D处有白色沉淀生成;F处由黑色变成红色;G处由白色变成蓝色;H处无现象。

(1)无色气体肯定含

(2)由长颈漏斗加入的酸是 ,锥形瓶中装入的固体是少量 的混合物。

(3)E装置是为了排除对验证 的影响。

(4)E装置中浓硫酸(选填“能”或“不能”) 换成浓氢氧化钠。

(5)如果B装置中的试纸不变色,则可省去 装置(填装置代号)。

【答案】(1) H2、CO2、HCl 。(2) 稀盐酸 Zn CaCO3

(3) H2 。(4) 不能 。(5) C D

【解析】

试题分析:(1)B处由紫色变成红色,说明混合气体中含有酸性气体,可能含有二氧化碳或氯化氢气体;C处有白色沉淀生成,硝酸银只能和氯离子结合生成氯化银白色沉淀,那么混合气体中一定含有氯化氢气体;二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,D处有白色沉淀生成,说明混合气体中含有二氧化碳;F处由黑色变成红色,说明混合气体具有会与性,由于G处由白色变成蓝色,说明生成了水,那么一定含有氢气;H处无现象即没有生成二氧化碳,那么混合气体中不含一氧化碳。所以无色气体肯定含H2、CO2、HCl

(2)根据混合气体的成分,那么锥形瓶发生的反应可能是锌、碳酸钙与盐酸发生的反应,故长颈漏斗中加入的是盐酸;

(3)氢气还原氧化铜市场铜和水,浓硫酸具有吸水性,可排除对氢气的干扰;

(4)氢氧化钠溶液不具有吸水性,故不能换成氢氧化钠溶液;

(5)B处的紫色石蕊能检验酸性气体的存在,若B处不变色,说明混合气体中不含酸性气体,即不含二氧化碳和氯化氢气体,故可以吧C、D装置去掉。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】多角度认识物质,能帮助我们更全面了解物质世界。以氧气和二氧化碳为例,回答下列问题:

(1)认识物质的组成和构成

①从宏观上看,氧气和二氧化碳都由 (填“元素”、“原子”或“分子”,下同)组成。

②从微观上看,氧气和二氧化碳都由 构成。

(2)认识物质的性质

①氧气的化学性质比较活泼。纳米铁粉在氧气中可自燃生成氧化铁,反应的化学方程式为

②将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中,向烧杯中缓缓倾倒二氧化碳,观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭(如图)。说明二氧化碳具有的性质有 ,由此可推知的灭火原理是 。若使棉芯下半段恢复燃烧,操作方法是

(3)认识物质的制法

①某同学用软塑料瓶自制气体发生装置,通过捏放瓶身可随时控制反应发生和停止 (如图4)。若利用该装置制氧气,反应的化学方程式为 。若利用该装置制二氧化碳,无纺布包内药品为 (写名称)。

②工业上常用液化空气制氧气,该过程发生 (填“物理变化”或“化学变化”)。

(4)辩证地认识物质

①量变引起质变。例如:碳在充足氧气中燃烧生成二氧化碳,在不充足的氧气中燃烧生成 (写化学式)。

②功过相对论。从“二氧化碳导致温室效应”的事实分析,“过”:使全球气候变暖导致海平面上升等;“功”: (举一例)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(8分)小丽对家中的家用制氧机产生了浓厚的兴趣,她通过阅读说明书了解到家用 制氧机的工作原理如下:

加压时,装填在制氧机内部的分子筛吸附空气中的氮气,制取高 浓度氧气。减压时,分子筛将所吸附的氮气排放。整个过程中,分子筛并不消耗。 小丽用这台家用制氧机制取并收集了一袋气体,带到实验室对其进行研究。

实验I:小丽欲通过以下实验验证所收集的气体是否为纯净的氧气。

【实验记录】

表中,文字表达式I是

【实验结论】收集的气体是纯净的氧气。

【实验反思】老师指出上述实验并不能证明小丽所带来的气体一定是纯净的 氧气。该实验不能证明所收集气体为纯净氧气的原因是

实验II:测定小丽所带气体中氧气的含量。

同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置,进行实验,并重复多次。

【实验记录】

表中,操作I是 ;现象I是

【数据记录】

【数据处理】已知,在上表数据中,第1组数据偏差较大,存在明显误差, 在数据处理时应删去。小丽所带气体中氧气的体积分数为 %

【实验反思】

(1)这台家用制氧机制氧气的过程发生的变化属于 (填物理 变化化学变化)。

(2)导致第1组数据产生较大误差的可能原因是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】将无色液体A和黑色的粉末B混合,产生一种无色无味的气体C;把红热的银白色的金属细丝D放入盛有C的集气瓶中,D剧烈燃烧,火星四射,生成一种黑色固体F,试回答:

1)写出上述物质的名称:

A B C D F

2)写出上述有关的反应的文字表达式,在后面的括号内注明反应的基本反应类型:

( )

( )

3)你能说出C的至少两点用途吗?

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】已知氯化镁样品中含有杂质氯化钠,某化学兴趣小组的同学通过以下实验测定其中氯化镁的质量分数:称取该样品15g溶于水得到溶液,然后将一定溶质质量分数的氢氧化钠溶液100g平均分四次加入其中,充分振荡(实验数据见下表)。

第1次

第2次

第3次

第4次

加入氢氧化钠溶液的质量/g

25

25

25

25

生成沉淀的质量/g

2.9

x

8.7

8.7

(1)表中x =

(2)样品中氯化镁的质量分数是

(3)若实验室中只有80g质量分数为30%的氢氧化钠溶液,要想配成本实验所需溶质质量分数的氢氧化钠溶液,还需加入水的质量是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(6分)为了制取氧气,实验室提供了以下药品和仪器装置。

【药品】二氧化锰 氯酸钾 高锰酸钾 过氧化氢溶液

(1)小明同学选择的药品是,他应该选择的发生装置是 (填序号),

在加药品前应先 发生反应的文字表达式或符号表达式 收集装置是 (填序号)。

(2)小欣同学选择了装置B制取氧气,其反应的文字表达式或符号表达式为 该反应的基本反应类型是

(3)小东选择了E作收集装置,若a与c相连,b端排出的物质是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(5分)A~G是初中常见的7种物质,它们有如下图所示的转化关系。已知A、C是无色液体,B、F、G是无色气体,其中大量排放F会引起温室效应,D是黑色固体,E在纯净的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰。

(1)请写出下列物质的化学符号:D___________,G___________,H___________。

(2)请写出下列变化的文字表达式(可以写化学符号表达式):

B→F_____________________________

C→B______________________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(7分)某同学设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图。

该同学的实验步骤如下:

将图中的集气瓶分为5等份,并作好标记。

在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷,将导管上的止水夹夹紧,在酒精灯上点燃红磷,并立即伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞。

充分反应后,待集气瓶冷却至室温,打开止水夹。

请回答下列问题:

(1)该实验中红磷需稍过量,目的是

(2)步骤中打开止水夹后观察到的现象是 ,由此可得出空气中氧气的体积分数约为

(3)该实验可推论出氮气__________(填“易”或“难”)溶于水和其化学性质________(填“活泼”或“不活泼”)的结论。

(4)若将红磷换成炭粉,该实验能否获得成功?为什么?

______________,

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【题目】下图为元素周期表的一部分,请认真阅读后,回答下列问题:

(1)第3周期(横行)的金属元素有______________种

(2)原子序数为8的元素是_____________,它位于元素周期表中的第___________周期,第_______族;原子序数为16的硫元素的相对原子质量是_________________。

(3)通过归纳,金属元素名称一般有“金”字旁;固态非金属元素名称有“石”字旁;气态非金属元素名称有“气”字头。则硅元素属于__________________元素;氟元素属于___________元素。(选填序号)

①金属 ②固态非金属 ③气态非金属

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