电热水袋中的水加热后袋子膨胀，是因为袋内的水（ ）
A． 分子体积增大 B． 分子质量增大 C． 分子个数增多 D． 分子间隔增大
考点： 利用分子与原子的性质分析和解决问题．
专题： 物质的微观构成与物质的宏观组成．
分析： 根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可．
解答： 解：A、电热水袋中的水加热后袋子膨胀，是因为温度升高，水分子间的间隔增大，而不是分子体积增大，故选项错误．
B、电热水袋中的水加热后袋子膨胀，是因为温度升高，水分子间的间隔增大，而不是分子质量增大，故选项错误．
C、电热水袋中的水加热后袋子膨胀，是因为温度升高，水分子间的间隔增大，而不是分子个数增多，故选项错误．
D、电热水袋中的水加热后袋子膨胀，是因为温度升高，水分子间的间隔增大，故选项正确．
故选：D．
点评： 本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．
阅读快车系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
化学用语是初中化学学习的重要基础。
（1）用化学符号表示：
1个氧分子 ，2个氢原子 ，氧化铝 。
（2）写出下列反应的化学方程式：
①磷在空气中燃烧 ；
②用大理石和稀盐酸制取二氧化碳 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
对比学习有利于发现事物的共性与个性。为探究酸的化学性质，同学们进行了如下实验：
| 实验内容 | 实验现象 | 分析与结论 |
|
| 装有醋酸晶体 | 酸的很多反应通常在水溶液中才能完成。 |
| 用玻璃棒蘸硫酸在白纸上写字 | （填“浓”或“稀”）硫酸使白纸炭化。 | 即使是同种酸，由于 不同，它们的性质不完全相同。 |
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| 两试管中均产生 | 不同的酸具有相似的性质，这是因为酸的溶液中都含有 （填化学符号）。 |
|
| E试管中产生 ， | 不同的酸根会导致酸的“个性”差异。因此，可用氯化钡溶液鉴别盐酸和硫酸。 |
清洗试管时，小乔同学将C、F两试管中的无色液体同时倒入一个洁净的废液缸，废液缸中立刻冒气泡并出现白色沉淀。请分析上述现象并回答：
Ⅰ.废液缸中产生气体的化学方程式为 。
Ⅱ. 废液缸里最终产生的白色沉淀一定有 （填化学式）。
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科目：初中化学 来源： 题型：
关于质量守恒定律的理解，错误的是（ ）
A． 宏观：实际参加反应的反应物总质量等于生成物总质量
B． 微观：反应前后原子种类和个数不变
C． X+3H2O=2H3PO4中的X为P2O5
D． 煤燃烧后灰渣质量小于煤，不能用质量守恒定律解释
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科目：初中化学 来源： 题型：
同学们利用装修后剩下的大理石碎片进行相关实验．
（1）一位同学设计了装置A制取CO2，该装置能通过上下移动穿过橡胶塞的粗铜丝来控制反应的发生或停止．大理石碎片应放在 中，A中反应的化学方程式为 ．该反应属于 反应（填基本反应类型）．根据气体制备的一般原则，A中的粗铜丝能否用铁丝代替 （填“能”或“不能”），原因是 ．
（2）浓H2SO4具有强烈的吸水性，可作为干燥剂除去某些气体中的水份．如用装置B干燥CO2，则CO2应从 （填字母）端口通入．
（3）如用装置C收集CO2，则CO2应从 （填字母）端口通入．
（4）装置D用于通入CO2将水压入量筒中以测量CO2的体积，植物油的作用是 ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
现有A、B、C、D、E五种不同类别的物质，其中，A的浓溶液是无色液体，有刺激性气味，在空气中会形成白雾； B为目前世界产量最多的一种金属；C能与水反应并放出大量热，D的溶液呈蓝色；E是熟石灰的主要成分。
请回答下列问题：
（1）写出C、D两种物质的化学式：C , D .
(2) 在右图中找出A到E中所有能相互反应以及能发生转化的关系，用短线 连接表示物质间能相互反应，或用箭号 连线表示相互间能通过一步反应直接转化（ 反应物指间向生成物）。
（3）写出上图涉及的任意一个反应化学方程式
（4） 图中转化关系的不存在有 （填标号）
A．酸→盐 B．酸→碱 C．碱→碱 D．盐→盐
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试管内 ，装有醋酸溶液试管中镁带表面冒气泡。
