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“生活中处处有化学”.请你用所学知识结合生活经验回答下列问题:
(1)化石燃料包括煤、石油和天然气,它们都是
 
再生能源(填“不可”或“可”).
(2)天然气燃烧的化学方程式为
 

(3)充分燃烧1kg不同化石燃料所产生CO2和SO2气体的质量如图所示,则
 
燃烧最易导致酸雨,
 
燃烧对环境影响最小.

(4)“蜂窝煤”被加工成多孔形状的原因是
 
,使其燃烧更充分.制作“蜂窝煤”时常加入生石灰(主要成分为氧化钙),其燃烧过程发生的部分化学反应如下:
①SO2+CaO
 高温 
.
 
CaSO3,②2CaSO3+O2
 高温 
.
 
2CaSO4
③2SO2+O2
 高温 
.
 
2SO3,④SO3+CaO
 高温 
.
 
CaSO4
从上述反应可知,在制作“蜂窝煤”时加入生石灰的作用是
 
考点:化石燃料及其综合利用,酸雨的产生、危害及防治,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,常见能源的种类、能源的分类
专题:化学与能源
分析:(1)化石燃料都是不可再生能源;当今民用燃气主要有沼气、天然气、管道煤气和液化石油气(液化气);
(2)根据反应物、生成物及反应条件,按照书写化学方程式的步骤写出反应的方程式;
(3)根据二氧化硫是形成酸雨的主要气体,二氧化碳是形成温室效应的主要气体分析;
(4)增大氧气的浓度或增大可燃物与氧气的接触面积可以促进燃料的燃烧;根据生石灰加入后的反应进行综合判断生石灰的作用.
解答:解:(1)化石燃料都是不可再生能源;
(2)天然气的主要成分是甲烷,燃烧时生成了二氧化碳和水,燃烧的化学方程式是:CH4+2O2 
 点燃 
.
 
CO2+2H2O;
(3)通过观察图一可知煤燃烧产生的二氧化硫最多,石油燃烧产生的二氧化碳最多,只有天然气燃烧产生的二氧化硫和二氧化碳都是最少的,所以煤燃烧最容易导致酸雨,天然气燃烧对环境的影响最小.
(4)增大氧气的浓度或增大可燃物与氧气的接触面积可以促进燃料的燃烧.把块煤做成蜂窝煤是为了增大煤与氧气的接触面积,从而促进煤的燃烧;因为煤燃烧生成二氧化硫污染大气,加入生石灰后通过反应可发现,硫元素最后变为硫酸钙,从而减少了二氧化硫对大气的污染.
故答案为:(1)不可;
(2)CH4+2O2
 点燃 
.
 
CO2+2H2O;
(3)煤、天然气;
(4)增大与氧气(或空气)接触面积;吸收SO2,减少空气污染.
点评:能源、环境是社会关注的焦点,与之相关的问题就成为了中考的热点.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列有关化学反应的化学方程式,并在后两个反应的括号中填写所属的基本反应类型.(化合反应、分解反应)
(1)铝在氧气中燃烧:
 

(2)镁在空气中燃烧:
 
 
).
(3)加热高锰酸钾制取氧气:
 
 
).

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科目:初中化学 来源: 题型:

能在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体,这种物质是(  )
A、木炭B、铁丝C、硫磺D、红磷

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科目:初中化学 来源: 题型:

除去下列物质中的少量杂质(括号内是杂质),所用试剂及方法均正确的是(  )
A、铜粉(碳粉)-在空气中灼烧
B、氯化亚铁溶液(氯化铜)-加过量的铁粉、过滤
C、氢氧化钠(碳酸钠)-加适量的稀盐酸、蒸发
D、二氧化碳(一氧化碳)-点燃后除去

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学用语表示:
①金元素
 

②2个水分子
 

③硫酸铝
 

④3个碳酸根离子
 

⑤硫化钙中硫元素显-2价
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作不正确的是(  )
A、用过的药品放到指定地点
B、倾倒液体时,标签对着手心
C、应该用酒精灯的外焰给物质加热
D、实验室制氧气完毕后,先熄灭酒精灯,再移开导管

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关实验的叙述正确的是(  )
A、胶头滴管使用完平放在实验台上
B、量筒读数时,视线应与液体凹液面水平
C、用托盘天平称取2.50g食盐
D、加热固体时试管口须略向下倾斜

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科目:初中化学 来源: 题型:

在下列实验操作(或措施)与理由的关系中,正确的是(  )
A、做电解水实验时,向水中加入少量氢氧化钠溶液--氢氧化钠是催化剂
B、探究空气中氧气含量试验中红磷要足量--充分观察磷在空气中燃烧的现象
C、实验室制取蒸馏水时在蒸馏瓶中放入碎瓷片--加快蒸馏速度
D、实验室用排水法收集氧气时要等气泡均匀连续放出再收集--防止收集到的气体不纯

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科目:初中化学 来源: 题型:

原子得到或失去电子后形成离子.某粒子的结构示意图为:
(1)若a-b=10 时,该粒子是
 
(填“原子”“阳离子”或“阴离子”);
(2)b与粒子的
 
关系非常密切;
(3)当a<10+b时,且该粒子带两个单位负电荷,其该粒子符号为
 

(4)若该粒子带两个单位正电荷,且b=8,则该原子为
 
(填“金属”或“非金属”).

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