下列典故中,从物质变化的角度分析,主要体现化学变化的是( )
| A. | 司马光砸缸 | B. | 凿壁偷光 | C. | 火烧赤壁 | D. | 铁杵磨成针 |
化学变化和物理变化的判别;化学变化的基本特征;物理变化的特点. | |
专题: | 物质的性质与用途;结合课本知识的信息. |
分析: | 要判断物理变化和化学变化的关键,先要明确物理变化和化学变化的差别,准确判断变化后是否有新物质生成,是判断物理变化和化学变化的基本依据.还要清楚物质状态的变化是否有新物质产生. |
解答: | 解:(1)物理变化:没有生成其他物质的变化,通常是物质的形状、状态发生变化. (2)化学变化:有其他物质生成的变化,变化中常伴随有放热、发光、颜色变化、放出气体、生成沉淀等现象 根据以上定义可知, A、司马光砸缸,没有生成其他物质的变化,只是物质的形状的改变,属于物理变化; B、只是物质形状的改变,并无新物质生成,属于物理变化; C、火烧赤壁,属于物质的燃烧,有新物质的生成,属于化学变化; D、铁杵磨成针,只是物质形状的改变,同样并无新物质生成,属于物理变化. 故选:C. |
点评: | 物质的变化分为物理变化和化学变化,两者的区别在于有没有新物质生成,即发生化学变化的依据是产生了新物质. |
科目:初中化学 来源: 题型:
实验室制取氧气的装置如图所示,下列有关叙述合理的是( )
| A. | 锥形瓶里加入少量MnO2粉末,分液漏斗里盛放6%双氧水 |
| B. | 锥形瓶里加入高锰酸钾固体,分液漏斗里盛放蒸馏水 |
| C. | 集满氧气的集气瓶从水槽里取出后倒放在桌面上 |
| D. | 当发生装置中液体与固体一接触产生了气泡即可收集 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
写出下列反应的化学方程式,并回答有关问题。
(1)铁丝在氧气中燃烧: ▲ ,反应基本类型是 ▲ 。
(2)写出生成物全是单质的分解反应: ▲ 。
(3)碳酸氢铵受热分解: ▲ 。
(4)铜绿受热分解: ▲ ,固体的颜色变化 ▲ 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
在下列实验操作(或措施)与理由的关系中,正确的是( )
| A. | 做电解水实验时,向水中加入少量氢氧化钠溶液﹣﹣反应加快,因氢氧化钠是催化剂 |
| B. | 探究空气中氧气含量试验中红磷要足量﹣﹣耗尽氧气 |
| C. | 实验室制取蒸馏水时在蒸馏瓶中放入沸石﹣﹣加快蒸馏速度 |
| D. | 实验室用排水法收集氧气时要等气泡均匀连续放出再收集﹣﹣防止收集到的气体不纯 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
A在常温下是一种无色无味的液体,人类生活离不开它.它通过电解生成气体B和气体C,B能使带火星的木条复燃,一种红色粉末D在B中燃烧生成大量的白烟E,并放出大量的热.当B和C点燃时又生成A.试推断它们是什么化学物质(写化学式):
A ;B ;C ;D ;E .
并写出B和D反应的化学方程式 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
学习化学的一个重要途径是科学探究,实验是科学探究的重要手段,下列化学实验操作不正确的是( )
| A. | 液体的倾倒 | B. | 液体的量取 | C. | 点燃酒精灯 | D. | 滴加液体 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学是一门以实验为基础的科学,下列对有关实验现象的描述正确的是( )
| A. | 木炭在氧气中燃烧发白色火焰,放出大量的热 |
| B. | 细铁丝在氧气中剧烈燃烧,生成黑色物质 |
| C. | 硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰,生成刺激性气味的气体 |
| D. | 磷在氧气中燃烧产生大量的白烟,放出热量,生成五氧化二磷 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
钛(Ti)具有硬度大、密度小、熔点高、抗腐蚀性等优良性能,被誉为“未来金属”.钛铁矿石的主要成分是钛酸亚铁(FeTiO3).冶炼金属钛时,主要发生以下两个反应:①2FeTiO3+6C+7Cl22X+2TiCl4+6CO,②TiCl4+2MgTi+2MgCl2,下列有关说法正确的是( )
| A. | 钛酸亚铁中Ti显+3价 |
| B. | ①式中“X”的化学式为FeCl2 |
| C. | 冶炼得到的单质Ti的质量与2FeTiO中Ti中Ti元素的质量相等 |
| D. | 反应②需在氩气环境中进行,这里氩气作催化剂 |
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