2014年6月10日是“全国低碳日”,主题是“携手节能低碳,共建碧水蓝天”.下列做法不符合“节能低碳”理念的是( )
| A. | 提倡双面使用纸张 | B. | 推广使用一次性竹筷 |
| C. | 提倡使用太阳能热水器 | D. | 推广使用公共自行车 |
自然界中的碳循环. | |
专题: | 碳单质与含碳化合物的性质与用途. |
分析: | 低碳生活和低碳技术的核心是节能减排,“低碳”指的是生产生活中所消耗的能量要尽量减少,特别是减少二氧化碳的排放量,减缓生态恶化;可以从节电、节能和回收等环节来改变,据此进行分析判断即可.其核心在于加强研发和推广节能技术、环保技术、低碳能源技术. |
解答: | 解:A、双面使用纸张,能节约造纸所用的木材,减少树木的砍伐,增加吸收二氧化碳的量,选项A符合“节能低碳”理念; B、树木能通过光合作用吸收二氧化碳,减缓温室效应,并且生产一次性筷子需要消耗能源,所以推广使用一次性木筷不合理, 选项B不符合“节能低碳”理念; C、太阳能热水器是利用太阳能来加热的,太阳能是可以从自然界源源不断地得到的能源,其节能无污染,选项C符合“节能低碳”理念; D、推广使用公共自行车,可以减少二氧化碳的排放,选项D符合“节能低碳”理念. 故选B. |
点评: | 低碳理念已成为人们的共识,节能减排的措施和观念是化学考查的热点,要用低碳理念指导自己的活动,把节能减排的措施运用到生产、生活中去. |
科目:初中化学 来源: 题型:
化学是一门以实验为基础的科学,请结合图示回答问题:
(1)写出仪器a的名称 ;
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,反应的化学方程式为 ,应选择的发生装置是 (填字母),收集装置是 或 (填字母)
(3)小彭同学设计了如图乙装置并验证二氧化碳的性质,当通入二氧化碳一段时间后,F中的现象是;G中澄清石灰水变浑浊,反应的化学方程式为 ;H中观察到蜡烛由低到高依次熄灭,说明二氧化碳具有的性质是.
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
下列做法中,不利于节约用水的是( )
| A. | 用淘米水浇花 | B. | 用洗过衣服的水冲厕所 |
| C. | 将隔夜的白开水直接倒掉 | D. | 洗澡擦沐浴露时暂时关闭水龙头 |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
做木炭在氧气中燃烧的实验时,实验现象不明显,原因可能是收集本实验所用氧气过程中( )
| A. | 用向下排空气法收集氧气 |
| B. | 将满氧气的集气瓶正放在桌面上 |
| C. | 收集满氧气后,在水面下用玻璃片盖住瓶口移出水槽 |
| D. | 收集氧气时,观察到导管口气泡连续均匀放出时开始收集 |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
某碳酸钾固体样品,可能含有硫酸钾、碳酸钙、硫酸铜、氯化钾、氯化钙中的一种或几种杂质,为了确定杂质的成分,进行以下实验:
①取少量样品溶于水得到无色溶液,然后滴加过量的氯化钡溶液,出现白色沉淀A,过滤.
②沉淀A中加入过量的稀硝酸,沉淀部分消失并放出气体.往步骤①所得的滤液中加入适量硝酸银溶液和稀硝酸,生成白色沉淀B,过滤.回答下列问题:
(1)白色沉淀B是 ,步骤②中放出的气体是 .
(2)杂质中一定含有 ,一定没有 .
(3)最终所得滤液中含有的阳离子是 .
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
下图是某化学反应的微观模型,“○”、“●”分别表示不同元素的原子。下列对图示模型理解正确的是
A.反应前后分子的种类发生了改变
B.反应物和生成物中只有一种单质
C.反应前后原子的种类与数目发生了改变
D.参加反应的两种物质分子个数之比为1:2
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
二氧化碳是一种宝贵的碳氧资源。以C02和NH3合成尿素CO(NH2)2是固定和利用C02的成功范例,该反该反应的化学方程式为CO2+2NH3=CO(NH2)2,+H20。请计算:
(1)尿素中C、0、N、H四种元素的质量比(直接写出答案)。
(2)若按上述方法生产120t尿素,可固定的C02的质量为多少。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com