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2014年6月10日是“全国低碳日”,主题是“携手节能低碳,共建碧水蓝天”.下列做法不符合“节能低碳”理念的是(  )

 

A.

提倡双面使用纸张

B.

推广使用一次性竹筷

 

C.

提倡使用太阳能热水器

D.

推广使用公共自行车


考点:

自然界中的碳循环.

专题:

碳单质与含碳化合物的性质与用途.

分析:

低碳生活和低碳技术的核心是节能减排,“低碳”指的是生产生活中所消耗的能量要尽量减少,特别是减少二氧化碳的排放量,减缓生态恶化;可以从节电、节能和回收等环节来改变,据此进行分析判断即可.其核心在于加强研发和推广节能技术、环保技术、低碳能源技术.

解答:

解:A、双面使用纸张,能节约造纸所用的木材,减少树木的砍伐,增加吸收二氧化碳的量,选项A符合“节能低碳”理念;

B、树木能通过光合作用吸收二氧化碳,减缓温室效应,并且生产一次性筷子需要消耗能源,所以推广使用一次性木筷不合理,

   选项B不符合“节能低碳”理念;

C、太阳能热水器是利用太阳能来加热的,太阳能是可以从自然界源源不断地得到的能源,其节能无污染,选项C符合“节能低碳”理念;

D、推广使用公共自行车,可以减少二氧化碳的排放,选项D符合“节能低碳”理念.

故选B.

点评:

低碳理念已成为人们的共识,节能减排的措施和观念是化学考查的热点,要用低碳理念指导自己的活动,把节能减排的措施运用到生产、生活中去.

 

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:


化学是一门以实验为基础的科学,请结合图示回答问题:

 

(1)写出仪器a的名称  ;

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,反应的化学方程式为  ,应选择的发生装置是  (填字母),收集装置是 或 (填字母)

(3)小彭同学设计了如图乙装置并验证二氧化碳的性质,当通入二氧化碳一段时间后,F中的现象是;G中澄清石灰水变浑浊,反应的化学方程式为 ;H中观察到蜡烛由低到高依次熄灭,说明二氧化碳具有的性质是.

 

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列实验操作正确是(  )

 

A.

熄灭酒精灯

B.

过滤

 

C.

稀释浓硫酸

D.

将固体药品装入试管中

 

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列气体属于空气污染物的是(  )

 

A.

氧气

B.

氮气

C.

二氧化硫

D.

二氧化碳

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列做法中,不利于节约用水的是(  )

 

A.

用淘米水浇花

B.

用洗过衣服的水冲厕所

 

C.

将隔夜的白开水直接倒掉

D.

洗澡擦沐浴露时暂时关闭水龙头

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科目:初中化学 来源: 题型:


做木炭在氧气中燃烧的实验时,实验现象不明显,原因可能是收集本实验所用氧气过程中(  )

 

A.

用向下排空气法收集氧气

 

B.

将满氧气的集气瓶正放在桌面上

 

C.

收集满氧气后,在水面下用玻璃片盖住瓶口移出水槽

 

D.

收集氧气时,观察到导管口气泡连续均匀放出时开始收集

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科目:初中化学 来源: 题型:


某碳酸钾固体样品,可能含有硫酸钾、碳酸钙、硫酸铜、氯化钾、氯化钙中的一种或几种杂质,为了确定杂质的成分,进行以下实验:

①取少量样品溶于水得到无色溶液,然后滴加过量的氯化钡溶液,出现白色沉淀A,过滤.

②沉淀A中加入过量的稀硝酸,沉淀部分消失并放出气体.往步骤①所得的滤液中加入适量硝酸银溶液和稀硝酸,生成白色沉淀B,过滤.回答下列问题:

(1)白色沉淀B是  ,步骤②中放出的气体是  

(2)杂质中一定含有  ,一定没有  

(3)最终所得滤液中含有的阳离子是  

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科目:初中化学 来源: 题型:


下图是某化学反应的微观模型,“○”、“●”分别表示不同元素的原子。下列对图示模型理解正确的是

A.反应前后分子的种类发生了改变
B.反应物和生成物中只有一种单质

C.反应前后原子的种类与数目发生了改变

D.参加反应的两种物质分子个数之比为1:2

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科目:初中化学 来源: 题型:


 二氧化碳是一种宝贵的碳氧资源。以C02和NH3合成尿素CO(NH2)2是固定和利用C02的成功范例,该反该反应的化学方程式为CO2+2NH3=CO(NH2)2,+H20。请计算:

  (1)尿素中C、0、N、H四种元素的质量比(直接写出答案)。

   (2)若按上述方法生产120t尿素,可固定的C02的质量为多少。

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