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除杂:
(1)盐酸中混有少量硫酸
(2)氧化钙中混有少量碳酸钙
(3)氢氧化钠中混有少量碳酸钠
(4)二氧化锰中混有少量木炭粉.
考点:物质除杂或净化的探究,酸的化学性质,盐的化学性质
专题:物质的分离、除杂、提纯与共存问题
分析:根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法,所谓除杂(提纯),是指除去杂质,同时被提纯物质不得改变.除杂质题至少要满足两个条件:①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;②反应后不能引入新的杂质.
解答:解:(1)要除去盐酸中混有少量硫酸,实质就是除去硫酸根离子,可利用硫酸与适量的氯化钡溶液反应生成硫酸钡沉淀和盐酸,然后过滤即可,能除去杂质且没有引入新的杂质,符合除杂原则.
(2)碳酸钙在高温下分解生成氧化钙和二氧化碳,能除去杂质且没有引入新的杂质,符合除杂原则.
(3)要除去NaOH溶液中的碳酸钠,实质就是除去碳酸根钙离子,可利用碳酸钠溶液与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠溶液,然后过滤即可,能除去杂质且没有引入新的杂质,符合除杂原则.
(4)木炭粉灼烧生成二氧化碳气体,二氧化锰不能燃烧,能除去杂质且没有引入新的杂质,符合除杂原则.
故答案为:(1)滴加适量的氯化钡溶液,过滤;(2)高温煅烧;(3)滴加适量的氢氧化钙溶液,过滤;(4)将混合物灼烧.
点评:物质的分离与除杂是中考的重点,也是难点,解决除杂问题时,抓住除杂质的必需条件(加入的试剂只与杂质反应,反应后不能引入新的杂质)是正确解题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

请你和小明一起进行实验室制取二氧化碳的探究.
(1)选择药品.小明对三组药品进行了研究,实验记录如下:
组别药品实验现象
块状石灰石和稀盐酸产生气泡速率适中
块状石灰石和稀硫酸产生气泡速率缓慢并逐渐停止
碳酸钠粉末和稀盐酸产生气泡速率很快
从制取和
 
的角度分析,一般选择第①组药品,该组药品发生反应的化学方程式为
 

不选择第③组药品的原因是
 

(2)选择装置.通过对制取氧气装置的分析,他选择用过氧化氢制取氧气的发生装置.你认为他选择的依据是
 

(3)制取气体.将药品装入所选装置制取气体,并用向上排空气法收集.验满方法是
 

(4)气体检验.将生成的气体通入石蕊溶液中,溶液变红,因此他确定该气体是二氧化碳.他的检验方法是否正确?请说明理由.
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

甲、乙、丙是三个实验的示意图,根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理,进行总结归纳并回答下列问题:
(1)三个反应有多个共同的特点,分别是:
 
;②
 
;③
 
.(只答三点即可).
(2)乙实验进行时,发生的现象是
 

(3)丙实验进行时,瓶底为什么要铺少量的沙或加入少量水
 

(4)写出乙实验反应的化学方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学与生活联系密切,生活中处处有化学.
(1)食醋不慎滴在厨房大理石台面或水泥地面上,立即发出“嘶嘶”响声,并冒气泡,这是因为发生了
 
变化(填“物理”或“化学”).
(2)青少年在成长过程中要摄入较多富含蛋白质的食物.常见食物中,富含蛋白质的有
 
(举出两个例子).
(3)市场上调味品种类丰富,有碘盐、钙盐、加铁酱油等,其中含有的碘、钙、铁三种元素中属于非金属元素的是
 

(4)农村一些家庭用“沼气”做燃料,沼气的主要成分是甲烷(CH4).写出甲烷完全燃烧的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

按要求写出对应化学反应的文字表达式:
(1)镁在空气中燃烧
 

(2)碳酸氢铵受热
 

(3)碱式碳酸铜受热
 

(4)石蜡在空气中燃烧
 

(5)金刚石在液氧中燃烧
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验时进行科学探究的重要方式,请根据如图回答下列问题:

(1)A图所示实验的实验目的是
 
,右边试管收集气体的验证方法是
 

(2)通过B图所示酸的性质实验,观察到的实验现象是
 
,通过该实验可以认识到,虽然酸类物质具有相似的化学性质,但由于不同的酸溶于水时电离出的
 
不同,其性质也存在差异.
(3)进行C图所示铁丝在氧气中燃烧实验时,有一明显的错误是
 
,该实验中如观察不到火星四溅现象,请分析其可能的原因(答一条即可)
 

(4)用D图所示装置进行蒸馏时,为使水蒸气的冷凝效果更好,可对实验装置做的一项改进是
 

(5)进行E图所示“燃烧的条件”实验时,把同样大小的滤纸碎片和乒乓球碎片分开放在一块薄钢片的两侧,加热钢片的中部,如图所示,观察到的现象是
 
先燃烧,通过此实验,说明燃烧的条件之一是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小强同学在化学氧自救器的说明书中看到“人呼出气体中的二氧化碳与自救器药罐中的生氧剂(超氧化钾KO2)接触能产生氧气后,对自救器内发生的化学反应原理产生了探究欲望.在老师指导下,小强与同学们展开了以下两个实验探究活动,请你参与.
活动Ⅰ:用图1所示的由a、b、c、d组合成的成套装置和有关药品制取并收集氧气.

(1)用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳,则a装置可采用图2中的
 
(填序号),依据是
 
有关反应的化学方程式为
 

(2)用c装置中的氢氧化钠溶液吸收未与超氧化钾反应的二氧化碳.请写出氢氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式
 

(3)用
 
法收集氧气,该收集方法是根据氧气
 
的性质而确定的.证明生成的气体是氧气,使用
 
进行检验.
活动Ⅱ:探究二氧化碳与超氧化钾反应除生成氧气还声称什么其它物质?
【老师提示】二氧化碳与超氧化钾反应的生成物只有两种,其一是氧气,其二是一种化合物.
【作出猜想】二氧化碳与超氧化钾反应生成的化合物到底是哪种物质?小强作出了以下三种猜想:
①是一种酸;     ②是一种碱;     ③是一种碳酸盐.
通过对反应物有关的元素组成的分析,小影同学认为猜想
 
 
(填序号)一定是错误的,理由是
 

【进行实验】同学们通过以下实验验证小强同学的另一个猜想.
实验步骤实验现象实验结论
将二氧化碳与超氧化钾反应后的固体
 
 
猜想
 
(填序号)是正确的,二氧化碳与超氧化钾反应生成的化合物是
 

 
(填名称).
【交流与讨论】(1)小影认为:二氧化碳与超氧化钾反应的化学方程式
 

(2)老师指出:人呼出的气体中含有的水分也能与超氧化钾反应生成氧气.小影简述了鉴定氧自救器药罐中生氧剂超氧化钾是否需要更换的简便的化学方法:
 

(3)小强简述了化学氧自救器能达到氧自救的化学反应原理
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列粒子或物质的化学符号:
(1)两个氢原子
 

(2)天然气的主要成分
 

(3)五氧化二磷
 

(4)生石灰
 

(5)3个碳酸根离子
 

(6)+4价的硅元素
 

(7)干冰
 

(8)科学家最新研究发现,碳70(一种物质)在一定条件下吸收可见光后可高效杀灭癌细胞,有望成为癌症治疗药物的候选材料.每个碳70分子由70个碳原子构成,呈橄榄球状.则碳70的化学式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)请从钙、氧、氢、碳、氯五种元素中选择适当元素,组成符合下表要求的物质,将其化学式填入对应空格中:
①人体中含量最多的金属元素是
 
.②可用于金属表面除锈的酸
 
.③可改良酸性土壤的碱
 
.④可作建筑材料的盐
 
.⑤可作干燥剂的氧化物
 

(2)用上述五种元素组成适当物质,写出符合要求的化学方程式(各1个)
化合反应
 
      
分解反应
 

复分解反应
 

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