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    【题目】下列物质在空气或氧气中燃烧时，实验现象描述正确的是（ ）

    A.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁

    B.镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放出热量，生成黑色固体

    C.硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生无色无味的气体

    D.木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体

    【答案】D

    【解析】

    A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，故A错误；

    B、镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体，故B错误；

    C、硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故C错误；

    D、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选D正确。故选D。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】将一种无色的液体A装入试管，用带火星的木条试验，无现象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速产生气泡，生成了能使带火星木条复燃的气体C，使金属E红热并伸入盛有气体C、瓶底有液体D的集气瓶中，金属E剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体F。写出它们的符号。

    A:_______ B:_________ C:________ D:__________ E:__________F:________

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】科学探究是奇妙的过程，请你一起物与实验概完，并填写下列空白。

    [提出问题]小松同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上，发现大量气泡产生，小松联想到自已曾经用二氧化锰分解催化剂，他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂？于是他到附近建筑工地取回一些小水很块进行以下探究。

    [猜想]水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。

    [实验验证]

    实验步骤

    实验现象

    实验结论

    实验1

    ______________

    有少量气泡冒出，木条不复燃

    常温下过氧化氢溶液________________

    实验2

    在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中

    有大量气泡冒出，木条复燃

    _______________

    [结论]水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥块能作过氧化氢的催化剂。

    [时论与反思]小劳认为:仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，他觉得需要增加一个探究实验: 探究_______________。

    [实验步骤1]a准确称量水泥块的质量，b完成实验二，c待反应结束，将实验二试管里的物质经过过滤，洗涤烘干后 ___________，并与a对比。

    [分析)如果水泥块反应前后的质量不变，则说明水混块是过过氧化氢分解的催化剂。但小华认为:要证明小松的猜想，小旁的补充实验还是不足够，还需要再补充一个探究实验：探究______________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】正确的操作能保证实验顺利进行。请填写下列有关实验操作及药品取用规则：

    （1）用量筒量取液体，正确读数的方法为：视线与______________保持水平；

    （2）若没有说明用量，液体一般取1～2mL，固体_______________；

    （3）加热试管里的固体物质时，试管口应略向下倾。其目的是_____________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某兴趣小组在整理实验室时发现一包氢氧化钠固体，他们根据学过的碱的性质，知道氢氧化钠与空气中的二氧化碳会发生反应生成碳酸钠，于是他们对这包氢氧化钠固体的成分展开探究。

    （提出问题）这包氢氧化钠固体是否变质？成分是什么？

    （猜想假设）猜想一：没有变质，全部是NaOH；猜想二：完全变质，全部是Na2CO3；猜想三：部分变质，既有NaOH又有Na2CO3。

    （实验探究）为了探究固体成分，他们分别进行了如下实验：

    （1）甲同学取少量固体于试管中，加水后有放热现象，说明这包固体中含有_____________；

    （2）乙同学取少量固体于试管中，滴加足量稀盐酸，有气泡产生，于是他认为猜想二正确。丙同学认为他的结论不严密，理由是_______________；

    （3）为了进一步确定这包固体的成分，丙同学设计了以下方案，请你完成下列实验报告：

    实验步骤

    可能观察到的现象

    结论

    ①取样于试管中，加水溶解，滴入过量的________（填化学式）溶液

    产生白色沉淀

    ②反应后过滤，取上层清液，滴入酚酞溶液

    _______________

    猜想三正确

    （拓展迁移）

    （1）该小组同学反思了氢氧化钠变质的原因，认识到氢氧化钙露置于空气也会变质，请你写出氢氧化钙溶液变质的化学方程式___________；

    （2）要除去久置的氢氧化钠固体中的杂质，得到纯净的氢氧化钠固体，可将固体加足量水溶解，加入适量的___________溶液后，再过滤、蒸发结晶即可。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】生活中的下列现象，用分子的相关知识解释不正确的是（　　）

    A.水沸腾时，掀起壶盖，说明分子大小随温度升高而增大

    B.成熟的菠萝蜜会散发出浓浓的香味，说明分子在不断地运动

    C.湿衣服晾在太阳底下干得快，说明分子运动速率与温度有关

    D.液化石油气须加压后贮存在钢瓶中，说明分子之间有间隙

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】空气是一种非常宝贵的资源。

    （1）氮气是生产化肥的重要原料。空气中氮气的含量为___________。

    （2）PM2.5是指大气中小于或等于2.5微米的颗粒。下列行为不会增加PM2.5的是______（填序号）；

    A 焚烧垃圾 B 治理工地扬尘 C 汽车尾气的排放 D 控制烟花爆竹的燃放

    （3）下表是某市环保监测站测得某地二天空气质量日报：

    2019年9月5日14时

    2019年9月9日14时

    测量项目

    污染指数

    质量级别

    测量项目

    污染指数

    质量级别

    二氧化硫

    63

    二氧化硫

    43

    一级

    一氧化碳

    59

    二级

    一氧化碳

    55

    二级

    二氧化氮

    61

    二级

    二氧化氮

    42

    一级

    可吸入颗粒物

    68

    二级

    可吸入颗粒物

    2

    一级

    请你根据表中的数据

    ①9月5日，该市二氧化硫质量级别为____________。

    ②从9月9日分析，该市空气的首要污染物是_____________。

    ③根据气象部记载，9日清晨下了一场大雨，空气中变化最大的污染物是__________。

    ④空气是我们赖以生存的物质基础，保护空气是我们义不容辞的义务，请写出一条保护空气的具体措施___________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】金属材料在生活中随处可见回答下列问题：

    （1）钢和生铁都属于金属材料，它们都是_____的合金。

    （2）钢铁很容易生锈，用盐酸除铁锈的化学方程式为_____。

    （3）向一定量的硝酸银和硝酸铜的混合溶液中加入一定量的铁粉，充分反应后过滤，得滤渣和滤液。向滤渣中加入稀盐酸有气泡产生。则滤液中包含的基本粒子是_____（用符号表示）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小雨阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣。

    （提出问题）氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？

    （设计实验）小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略)。

    实验序号

    氯酸钾质量

    其他物质质量

    待测数据

    ①

    1.2g

    ②

    1.2g

    氧化铜0.5g

    ③

    1.2g

    二氧化锰0.5g

    (1)上述实验应测量的“待测数据”是_____。

    (2)若实验②比实验①的“待测数据”更____(填“大”或“小”)，说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。

    (3)若要证明氧化铜是氯酸钾的催化剂，需要验证氧化铜的____和____在化学反应前后没有改变。

    (4)（预期结论）氧化铜能作氯酸钾分解的催化剂。

    （评价设计）你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是____。

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