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    10．玫瑰花中含有香茅醇、橙花醇和丁香油等物质．请计算：
    （1）丁香油酚（C10H12O2）的相对分子质量为164；
    （2）丁香油酚中碳、氢、氧三种元素的质量比为30：3：8．

    分析 （1）根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析解答．
    （2）根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析解答．

    解答 解：（1）丁香油酚的相对分子质量为12×10+1×12+16×2=164．
    （2）丁香油酚中碳、氢、氧三种元素的质量比为（12×10）：（1×12）：（16×2）=30：3：8．
    故答案为：（1）164；（2）30：3：8．

    点评 本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    20．玫瑰花中含有香茅醇、橙花醇和丁香油酚等物质；其中丁香油酚的化学式为C10H12O2．请计算：（写出计算过程）
    （1）一个丁香油酚分子中总共有24个原子．
    （2）计算丁香油酚的相对分子质量．
    （3）计算丁香油酚中碳、氢、氧三种元素的质量比；
    （4）计算丁香油酚中碳元素的质量分数（结果精确到0.1%）；
    （5）计算16.4克丁香油酚中所含氧元素的质量是多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．向AgNO3溶液中加入一定质量的Al和Fe的混合粉末，充分反应后过滤，得到滤渣和浅绿色滤液．关于该滤渣和滤液有下列四种说法：
    ①向滤渣中加入稀盐酸，一定有气泡产生．
    ②向滤液中加入稀盐酸，一定有沉淀产生．
    ③滤液中一定含有Fe（NO3）2，一定不含AgNO3，可能含有Al（NO3）3．
    ④滤渣中一定含有Ag．
    以上说法正确的个数为1个．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．为进一步认识氧气，老师邀请你参加实验室制取氧气实践和研究．

    （1）写出一个实验室用装置A制取氧气的化学反应文字表达式是高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．该反应属于分解反应（填化学反应基本类型）
    （2）在加热氯酸钾制O2的过程中，发现产生O2的速率很慢，经检查氯酸钾未变质，装置气密性良好，你认为最可能的原因是没有加MnO2．
    （3）与A相比，用B装置制取氧气的优点有ABD．
    A．安全    B．节约能源   C．不用检查气密性   D．环保，污染少
    （4）实验室利用锌粒与稀硫酸在常温下反应制取氢气，发生装置可选择图中的B．用D装置收集氢气，氢气应该从a端通入（填“a”或“b”）．
    （5）如图E，为检查装置的气密性，保持装置内温度不变，将导管末端伸入装有水的烧杯中．若装置气密性良好，烧杯内导管处的现象（图中烧杯内画圈部分）是表中的B
    选项ABCD
    现象放大图

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    5．根据下列实验装置图，回答问题：

    （1）写出图1中仪器a的名称：长颈漏斗．
    （2）实验室用高锰酸钾来制取氧气，可选择A作发生装置，但要对A装置进行改进，改进的方法是在试管口放一团棉花，其文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．实验室若用B作发生装置制氧气，则该反应的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．
    （3）实验室可用D装置收集氧气，原因是氧气密度比空气大，检验氧气已收集满的方法是把带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃证明集满．
    （4）制取气体前应先检查装置的气密性，若按图F所示操作，结果在导管口未看到气泡，其可能原因与下列因素无关的是ab（填序号）．
    a、将烧杯换成水槽      b、导管伸入水中位置过深，气体无法逸出
    c、将水换成冰水         d、先用手捂住试管壁，再将导管另一端插入水中
    （5）实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物的方法制取氨气．已知氨气（NH3）在通常情况下是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水．实验室制取并收集氨气，所选择的发生装置是A，收集装置是E．（填字母）
    （6）同时加热等质量两份氯酸钾，一份都是氯酸钾（a曲线），另一份混入少量的二氧化锰（b曲线），放出氧气的质量（m）与反应时间（t）的关系图象如图2所示，正确的是C．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    15．某兴趣小组设计实验探究红砖粉对过氧化氢溶液能否起催化作用：
    实验步骤：①室温下，A、B试管中均盛有等体积等溶质质量分数的过氧化氢溶液；②向A试管中加入1g红砖粉．分别将带火星的木条放置在A、B试管口，A管口木条复燃，B管口木条不复燃；③反应结束后，将A试管中混合物过滤、洗涤、烘干得到滤渣；④观察滤渣的颜色和状态；⑤称量滤渣的质量为Xg；⑥将滤渣加入到B试管中，伸入带火星木条，木条复燃．
    请回答：
    （1）分析实验步骤①和②，可以获得的结论是红砖粉能加快过氧化氢的分解．
    （2）若省略步骤④，能否达到实验目的能（填“能”或“否”）？你的理由是作为催化剂与颜色和状态改变无关；步骤⑤中X=1时，能进一步证明红砖粉是过氧化氢分解的催化剂．步骤⑥的作用是为了验证红砖粉的化学性质不变．
    （3）若要比较红砖粉与二氧化锰的催化效率，需要控制一致的条件包括①②③④（填序号）
    ①实验温度　　　　②过氧化氢溶液的溶质质量分数　　　　③催化剂质量　　　　④催化剂的颗粒大小．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．课堂上，老师给出了A、B、C、D四种粒子的结构示意图（如图所示），同学们畅所欲言，纷纷发表了自己的看法，下面列举了四位同学的观点：

    （1）丙同学的观点不正确，其理由是D结构示意图表示阳离子，不是原子．
    （2）上述粒子在化学反应中，容易失去电子的是A（填序号）．
    （3）由A、C两种元素组成的化合物可表示为②（填序号）．①AC②A2C③AC2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”．
    （1）从分类角度：空气属于混合物（填“混合物”或“纯净物”）．
    （2）从微观角度：如图是某化学反应的微观结构示意图

    生成物中单质的化学式为N2，该反应的化学方程式为4NH3+3O2 $\frac{\underline{\;\;催化剂\;\;}}{高温高压}$ 2N2+6H2O．
    从上述微观结构示意图还可以获得的信息是化学反应中，分子可分，原子不可分（写一条）．
    （3）从变化角度：
    已知：常压下，氮气沸点-196℃，氧气沸点-183℃．将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是燃着木条熄灭．该烧杯放置一段时间后，液体物质剩余约$\frac{1}{10}$体积，其主要成分是液氧．用液态空气制取氧气的过程属于物理变化．
    （4）从应用角度：镁条在空气中燃烧会产生耀眼的白光，常用于制造烟花或照明弹，写出该反应的化学方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO．
    （5）从环保角度，下列保护空气措施合理的有A与C（填标号）．
    A鼓励使用太阳能热水器
    B工厂通过加高烟囱直接排放废气
    C提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．按要求写出下列化学符号：
    （1）1个氮分子N2
    （2）3个磷原子3P
    （3）5个硫酸根离子5SO42-
    （4）标出氧化铁中铁元素的化合价$\stackrel{+3}{Fe}$2O3
    （5）保持水的化学性质的最小微粒H2O．

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