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    有①质子数 ②中子数 ③最外层电子数 ④原子核等选项，将有关选项的序号填入以下各项空格内（每个空格只填一个序号）：
    （1）原子的核电荷数取决于原子结构中的
     
    ；
    （2）原子的相对原子质量取决于原子结构中的
     
    ；
    （3）原子的质量主要取决于原子结构中的
     
    ；
    （4）元素的种类取决于原子结构中的
     
    ；
    （5）元素的化学性质主要取决于原子结构中的
     
    ．
    考点：原子的定义与构成,核外电子在化学反应中的作用,元素的概念,相对原子质量的概念及其计算方法
    专题：物质的微观构成与物质的宏观组成
    分析：原子是化学变化中的最小粒子，原子是由原子核和核外电子构成的，其中核电荷数是由核内质子数决定的；原子的相对原子质量等于质子数加中子数；原子的质量主要集中在原子核上，核内质子数决定元素的种类．
    解答：解：（1）原子是由原子核和核外电子构成的，其中核电荷数是由核内质子数决定的，故答案为：①
    （2）原子的质量主要集中在原子核上，故答案为：④
    （3）原子的质量主要集中在原子核上，故答案为：④
    （4）核内质子数决定元素的种类，故答案为：①
    （5）最外层电子数大于或等于4易得电子，最外层电子数少于4，易失去电子，所以决定元素化学性质的是最外层电子数，故答案为：③．
    点评：本考点考查了微粒的有关知识，同时也考查了原子的构成、元素的概念等，要加强记忆有关的概念，并理解应用，本考点主要出现在选择题和填空题中．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列实验操作中，不正确的是（　　）
    A、
    加热液体
    B、
    固体药品的取用
    C、
    倾倒液体
    D、
    量筒读数

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    你认为下列哪种说法正确（　　）
    A、婴幼儿、青少年长期饮用纯净水有益健康
    B、使用硬水对生活和生产有益
    C、活性炭可以吸附某些杂质，并除臭味
    D、无色、无臭、透明液体一定是纯净物

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在空气中含量太高会引起温室效应，植物光合作用消耗的原料的是（　　）
    A、氮气B、二氧化碳
    C、氧气D、稀有气体

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    今年4月11日，兰州市发生自来水苯（C6H6）超标污染事故，再次引发社会对饮用水安全的广泛关注．此次事故是由兰州威立雅水务集团两水厂之间自流沟内水体受周边地下含油污水污染所致．
    （1）在物质分类中苯（C6H6）属于
     
    物．专家建议，将对煮沸10分钟左右，并将蒸发的气体通过通风设施排除室外，可去除水中绝大部分苯，由此可以推断苯具有的物理性质是
     
    ．
    （2）在上述受污染的水中投放活性炭会除去苯，这是利用了活性炭的
     
    性．
    （3）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中常用
     
    区分硬水和软水，常用
     
    方法降低水的硬度．
    （4）请你提出一种防治水污染的有效措施或方法：
     
    ．
    （5）有碳、氢两种元素组成的化合物叫烃．碳原子数≤4的烃在常温常压下通常为气体，常温常压时烃C2H4和另一种烃组成的混合气体中碳的质量分数为86%，则混入的烃可能是
     

    A．CH4 B．C2H2 C．C2H6 D．C6H6
    （6）由苯（C6H6）和乙醛（CH3CHO）组成的混合物，测知其含碳元素质量分数为72%，则混合物中含氧元素质量分数为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小雨同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：
    实验操作实验现象实验结论或总结
    结论总结
    实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是
     
    ．    		二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
    实验二向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条
     
    		 二氧化锰加入水中不产生氧气
    实验三
     
     
    		二氧化锰能加快过氧化氢的分解
    （1）请你帮小雨同学填写上表中未填完的空格．
    （2）在小雨的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是
     
    ．
    （3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
    第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：
     
    ；
    第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作、现象和结论是：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是实验室制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图，试根据题目要求回答下列问题：

    （1）仪器a的名称是
     
     装置A中发生的化学方程为：
     
    ，装置B中观察到的现象是：
     
    ，装置C中观察到的现象是：
     
    ，发生反应的化学方程式为：
     

    （2）装置D中观察到的现象为：
     
    ，说明二氧化碳具有的性质为：
     
    ，它由此可知，二氧化碳在生活中可用于：
     

    （3）实验室用装置E来收集二氧化碳时，二氧化碳应从
     
    （填“c端”或“d端”）通入．检验E装置中二氧化碳已收集满的方法是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质中不属于空气污染物的是（　　）
    A、氧气B、二氧化硫
    C、火山灰D、一氧化碳

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下面是日常生活中我们常遇到的能量转化的实例，请找出第Ⅰ、Ⅱ两组它们对应的关系：Ⅰ组：A．干电池　 B．燃气热水器　 C．电解水　 D．太阳能电池　 E．光合作用　 F．可燃物燃烧用于照明；Ⅱ组：a．化学能转变为光能　 b．化学能转变为电能　 c．光能转变为电能  d．光能转变为化学能　e．化学能转变为热能　f．电能转变为化学能
    A．对应
     
    B．对应
     
    C．对应
     
    D．对应
     
     E．对应
     
    F．对应
     
    ．

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