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    4．德国化学家格哈德•埃特尔，因在“固体表面的化学反应”研究中取得了开拓性成就而获得诺贝尔化学奖．他的成就之一是证实了氢气与氮气在固体催化剂表面合成氨气的反应过程．如图所示是该反应的模型图（○表示氢原子，●表示氮原子），下列对图示模型理解正确的是（　　）
    A．反应物和生成物中共含有三种元素
    B．反应物和生成物中只有一种单质
    C．该反应属于化合反应
    D．参加反应的两种物质分子个数之比为1：1

    分析 观察反应的模型图，分析反应物、生成物，写出反应的化学方程式，据其意义分析判断有关的问题．

    解答 解：由反应的模型图可知，该反应的方程式是：N2+3H2$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$2NH3．
    A、由微粒的构成可知，反应物和生成物中共含有两种原子，宏观上共有两种元素，故A不正确；
    B、由方程式可知，反应物都是单质，共有两种单质，故B不正确；
    C、该反应由两种物质生成了一种物质，属于化合反应，故C正确；
    D、由方程式可知，参加反应的氢气与氮气的分子个数比为3：1，故D故正确．
    故选C．

    点评 本题主要考查了微粒的构成、反应类型、正确书写化学方程式等方面的内容，结合图示分析过程是解题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．（1）已知：水的密度为1.0g/mL．实验室配制50g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液，需要称取氯化钠2.5 g，需要量取水47.5g．
    （2）配制的操作示意图如图所示，该实验的正确操作顺序为CBDEA （填字母序号）．

    （3）经检测，所配制溶液的溶质质量分数偏小，其原因可能是①②③（填序号）．
    ①氯化钠固体不纯                   ②称量时，砝码端忘垫质量相同的纸片
    ③量取水时，仰视读数               ④装瓶时，有少量溶液洒出
    （4）A中玻璃棒的作用是加速溶解． 
    （5）用规格为50mL　（填“10mL”、“50mL”或“100mL”）的量筒取所需要的水，倒入盛有氯化钠的烧杯中．
    （6）溶解时必须用到的仪器是烧杯、玻璃棒．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    15．生石灰常用作食品干燥剂，其包装袋上除了标明主要成分为生石灰外，还提醒人们注意：不可食用，不可浸水，不可开袋，儿童勿碰．兰兰在家里发现了一包过期的海苔，包装袋内有一个小纸袋，上面写着“石灰干燥剂”（主要成分为CaO），海苔过期了，石灰干燥剂有没有变质呢？兰兰拿着这包石灰干燥剂约化学老师一起到实验室进行如下探究．
    [辨析俗称]“石灰干燥剂”中的石灰是指B（选填字母序号）．
    A．消石灰  B．生石灰 C．石灰石
    [猜想与假设]猜想一：石灰干燥剂没有变质；
    猜想二：石灰干燥剂部分变质；
    猜想三：石灰干燥剂完全变质．
    [进行实验]兰兰分别取该石灰干燥剂进行如表实验，并记录．
     实验目的 实验步骤 实验现象 实验结论
     实验一：验证有无CaCO3  
    有气泡生成    		 猜想一不成立
     实验二：验证有无CaO  无明显放热现象 猜想三成立
    [异常现象]兰兰整理实验，清洗仪器时，突然发现实验二中的烧杯壁明显发热．
    [分析释疑]实验二的结论不准确，请用化学方程式解释烧杯壁明显发热的原因：CaO+H20═Ca（OH）2．
    [更正结论]该石灰干燥剂部分变质，猜想二成立．
    [反思与评价]石灰干燥剂表面的覆盖物，影响了正常结论的得出，兰兰由此联想到生活中有些物质表面的覆盖物，是起保护作用的，试举一例：暖气片上涂银粉．
    [拓展延伸]打开食品包装后，生石灰干燥剂不宜继续与食品放在一起，因为生石灰吸收空气中的水，会加速食品变质．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    12．为了测定水的组成选用下列装置进行研究，请回答问题（装置中药品均足量）：
    （1）为了得到纯净、干燥的H2，装置B中的试剂应是氢氧化钠溶液．
    （2）若测得装置D中样品在实验后减少了6.4g，E装置中药品增加了7.2g，F装置增加了3.6g，根据此可求出水中氢氧元素的质量比=1：8．
    （3）实验结束后，若D处仍有黑色固体，则实验测定的水中氢氧元素的质量比无影响．（填“偏大”、“偏小”或“无影响”）
    （4）装置F能否省去不能．（填“能”或“不能”）原因是防止空气中的水进入E装置中．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    19．同学为比较镁和铝的金属活动性强弱，将两块表面积相同并除去氧化膜的镁条、铝条分别与相同体积、相同质量分数的稀硫酸反应，测定两种金属与稀硫酸反应得到相同体积氢气所需要的时间．
    （1）实验前需用98%的浓硫酸配制10%的硫酸溶液．现有烧杯、玻璃棒、胶头滴管，还需要的仪器有量筒
    （2）利用图甲中A、B仪器可以组装一套实验室测量取氢气体积的装置，该装置导管的连接顺序是b接c
    b接c
    （3）图乙中量气管和水准管也可以用来测量氢气体积，为了准确地测量氢气体积，在读取量气管中液面读数的过程中，应注意AB（填字母编号）．
    A．读数时视线与凹液面最低处相平
    B．读数前应上下移动水准管，待两管液面相平再读数
    C．保持水准管静止，待水准管中液面不再上升时再读数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．如图是某两种物质在一定条件下发生化学反应的微观示意图（其中“”和“”分别表示两种不同的原子）．下面对示意图分析正确的是（　　）
    A．该反应属于分解反应B．该反应属于化合反应
    C．该反应的反应物都是化合物D．该反应前后分子种类不变

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．在质量相等、溶质质量分数相同的稀硫酸中，分别加入等质量的锌粉和铁粉，生成氢气质量（m）随反应时间（t）的变化曲线如图所示．下列表述正确的是（　　）
    A．反应结束后稀硫酸一定都没有剩余
    B．反应结束后消耗两种金属的质量相等
    C．A表示铁和稀硫酸的反应曲线
    D．反应结束后两种金属一定都有剩余

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．已知KNO3（硝酸钾）固体的溶解度随温度的升高而增加，如果在25℃时向一定量不饱和KNO3溶液中逐渐加入KNO3固体，则下列图象中能正确表示此过程溶质质量变化规律的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．如图，X为FeO和CuO的混合物，取两份等质量的X样品进行下列实验：

    已知所得固体D的质量为16g，溶液E中含有盐酸和一种盐，气体F在标准状况下的体积为5.6L．（标准状况下气体F的密度为$\frac{5}{56}$g/L）取用的每份X中铁与氧的原子个数比为3：4．

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