如图是某个化学反应微观示意图,下列说法正确的是( )
A.反应后原子总数减少
B.反应物均为单质
C.生成物为混合物
D.参加反应的分子个数比为5:1
【考点】微粒观点及模型图的应用;纯净物和混合物的判别;单质和化合物的判别.
【专题】微观粒子模拟图型;化学反应模拟图型.
【分析】根据微观模拟图,反应前的物质为两种构成不同的分子构成,反应后的物质也是由两种构成不同的分子构成;结合质量守恒定律分析分子的质量、分子的个数及物质质量的变化,然后结合选项进行分析.
【解答】解:原图可变为:,则:
A、观察微观示意图可知反应前后原子的总数没有发生变化,故A错误;
B、观察微观示意图可知反应物均为单质,故B正确;
C、观察微观示意图可知生成物为同种分子,故为纯净物,故C错误;
D、观察微观示意图可知,参加反应的分子个数比为2:1,故D错误.
故选:B.
【点评】此题是微观模型考查题,认真阅读分析图示,看懂每个图形表示的含义,正确判断物质的结构、组成是解决此类题目的关键.
科目:初中化学 来源: 题型:
用化学用语表示:
(1)3个钾原子 ; (2)地壳中含量最多的金属元素与非金属元素形成化合物 ;
(3)甲烷 ; (4)2个碳酸根离子 ﹣;(5)氮气 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
某同学称取一定质量的KMn04 放入A 的大试管中,将温度控制在250℃加热
制取O2,请回答以下问题:
(1)实验结束时,乙同学发现收集到的O2 大于理论产量,针对这一现象,同学们进行了如
下探究
【提出猜想】猜想Ⅰ:反应生成的MnO2 分解放出O2;
猜想Ⅱ:反应生成的K2MnO4 分解放出O2;
猜想Ⅲ:
(2)【实验验证】
同学们分为两组,分别进行以下实验:①第一组同学取一定质量的MnO2,在250℃条
件下加热一段时间,冷却后测得MnO2 的质量不变。则猜想 错误。②第二组同学取
K2MnO4 在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论。该组同学
选择的试验方法是 。
【拓展延伸】
实验发现,KClO3 固体加热到400。C 时,生成O2 的反应速率很慢,但如果将KMnO4
固体与KClO3 固体混合加热,则KClO3 的分解速率大大加快.请说明KMnO4 在KClO3 的分
解反应中并不是作催化剂的理由是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
同学们一起探究铝、铁、铜三种金属的活动性,小刚同学设计了用铜丝、铁丝、铝丝和稀盐酸,只用一只试管,取一次盐酸的探究方案.请你和他们一起完善下表的探究方案并回答有关问题.
(1)填表
实验步骤 | 观察到的现象 |
①在试管中取少量盐酸,插入铁丝,充分作用. |
|
②在①所得的溶液中,插入 ,充分作用. | 无明显现象 |
③在②所得的溶液中,插入 ,充分作用. |
|
结论:金属活动性Al>Fe>Cu
(2)将铝丝插入前应进行的操作是用 ;
(3)小华同学认为在小刚设计的方案中,只要补充一个实验,就可得出Al>Fe>H>Cu的结论.小华要补充的实验是 ;
(4)小强同学认为要得到Al>Fe>H>Cu的结论,不必做补充实验,只需将小明同学方案中插入金属的顺序调整即可,你认为调整后插入金属的顺序是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列实验现象描述正确的 是( )
A.铁在空气中燃烧,火星四射
B.镁在空气中燃烧,发出耀眼白光
C.氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液混合生成紫色沉淀
D.蘸有浓盐酸和浓氨水的小团棉花靠近,两团棉花中间产生白雾
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科目:初中化学 来源: 题型:
某微粒的结构示意图如图所示,下列说法正确的是( )
A.该微粒是离子 B.该微粒的核电荷数是6
C.该微粒最外层有8个电子 D.该微粒核内有8个质子
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科目:初中化学 来源: 题型:
我国科学家屠呦呦因第一个发现青蒿素(化学式C15H22O5)对疟疾寄生虫有出色疗效,而分享2015年诺贝尔生理学或医学奖.青蒿素的一个分子是由 个原子构成,其中碳元素的质量分数为 (结果准确到0.1%)
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科目:初中化学 来源: 题型:
A、B、C、D为初中化学常见的四种物质,这四种物质中均含有同一种元素.其中B是导致“温室效应”的一种气体,D为有毒气体.它们之间的部分转化关系如图.(“→”表示某一种物质经一步反应可转化为另一种物质,“﹣”表示相连两物质能发生化学反应,部分反应物、生成物及反应条件已略去)
(1)写出下列物质的化学式:C: ;D: .
(2)写出下列由物质C转化为物质A的化学方程式: ,基本反应类型为 反应.
(3)写出D在空气中燃烧生成B的实验现象: .
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