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    1．常温下没有氧气存在时，铁与水几乎不反应，但高温下，铁与水蒸气能反应生成一种常见铁的氧化物和一种气体．小明很好奇，设计如下实验探究铁粉与水蒸气反应后的产物．
    （1）试管尾部放一团湿棉花的目的是提供水蒸气．
    （2）探究生成的气体是什么？
    用燃着的木条靠近肥皂泡，有爆鸣声，稍后有肥皂泡飘到空中．说明生成的气体是氢气．
    （3）探究试管中剩余固体成分是什么？
    【查阅资料】
    常见铁的氧化物FeOFe2O3Fe3O4
    颜色、状态黑色粉末红棕色粉末黑色晶体
    能否被磁铁吸引否否能
    以上铁的氧化物在稀盐酸中均能全部溶解，且生成对应的化合物．
    【初步验证】试管中剩余固体为黑色，能全部被磁铁吸引．
    【猜想与假设】猜想一：剩余固体是Fe与Fe3O4；猜想二：剩余固体是Fe3O4．
    【实验探究】
    实验操作实验现象及结论

    取少量黑色固体于试管中，加入足量的稀盐酸    		 若固体全部溶解，产生气泡，则猜想一正确．
    若固体全部溶解，不产生气泡，则猜想二正确．
    【反思与交流】该黑色固体不可能是Fe2O3，理由是Fe2O3是红棕色粉末．

    分析 水受热能够变成水蒸气；
    氢气具有可燃性，与空气或氧气混合达到一定程度（即达到氢气的爆炸极限）时，遇明火会发生爆炸；
    铁能和稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气；
    根据物质的颜色可以做出某些方面的判断．

    解答 解：（1）试管尾部放一团湿棉花的目的是提供水蒸气．
    故填：提供水蒸气
    （2）用燃着的木条靠近肥皂泡，有爆鸣声，说明气体具有可燃性，稍后有肥皂泡飘到空中，说明气体密度比空气小，因此生成的气体是氢气．
    故填：氢气．
    （3）【猜想与假设】猜想一：剩余固体是Fe与Fe3O4；猜想二：剩余固体是Fe3O4．
    故填：Fe3O4．
    【实验探究】如下表所示：

    实验操作实验现象及结论
    取少量黑色固体于试管中，加入足量的稀盐酸 若固体全部溶解，产生气泡，则猜想一正确．
    若固体全部溶解，不产生气泡，则猜想二正确．
    【反思与交流】该黑色固体不可能是Fe2O3，理由是Fe2O3是红棕色粉末．
    故填：Fe2O3是红棕色粉末．

    点评 实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验、观察实验、分析实验，为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．通过下列实验操作和现象能得出相应结论的是（　　）
    实验操作现象结论
    A向收集满CO2的软塑料瓶中加入约$\frac{1}{3}$体积滴有石蕊试液的水，旋紧瓶盖，震荡塑料瓶变瘪，溶液变红CO2能与石蕊反应
    B往久置于空气中的氢氧化钠溶液滴加稀硫酸有气泡氢氧化钠溶液已变质
    C在某无色溶液中滴加氯化钡溶液有白色沉淀无色溶液中一定含有SO42-
    D把质量相同的镁条和锌粒同时放入相同浓度和体积的盐酸中镁条与盐酸产生气体更快镁的金属活动性比锌强
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．下列说法错误的是（　　）
    A．地壳中含量最多的金属元素是铝
    B．点燃氢气前一定要检验其纯度
    C．乙醇是一种很好的燃料，属于不可再生能源
    D．煤、石油、天然气都是化石燃料

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    9．为了测定混有少量杂质的高锰酸钾固体样品中高锰酸钾的质量分数，取20g样品加热（杂质不反应），剩余固体的质量与加热时间的关系如表所示：
    加热时间/min t0 t1 t2 t3 t4 t5 t6
     剩余固体质量/g 20 20 19.6 18.8 18.6 18.418.4
    （1）t0至t1时间段，固体质量不变的原因是刚刚开始加热未达到高锰酸钾的分解温度．
    （2）反应中产生氧气的质量是1.6．
    （3）求样品中高锰酸钾的质量分数．
    （4）该反应中转化为氧气的氧元素质量占高锰酸钾中氧元素质量的25%．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    16．甲、乙、丙三位同学在活动课上探究气体的制备．利用如图所示装置制取常见的气体，并对它们的有关性质进行研究，请根据题意回答下列问题．

    （1）甲同学用KMnO4固体制取O2，发生装置应选用上图中的A装置（填编号），该反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；当用排水法收集满O2并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作方法是先将导管移出水面，再熄灭酒精灯．
    （2）B装置也可用于实验室制取氧气，试写出此法制氧的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （3）乙同学用浓盐酸与大理石在F装置中反应，制取CO2并检验其有关性质，观察到烧杯中紫色石蕊试液变红，对这一现象的解释不合理是a（填序号）．
    a．产生的CO2直接使石蕊变红    
    b．产生的CO2与H2O反应生成H2CO3，使石蕊试液变红
    c．挥发出的氯化氢溶于水，使石蕊试液变红．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列变化中有一种变化与其他三种变化有着本质的不同，它是（　　）
    A．纸张燃烧B．火药爆炸C．粮食酿酒D．湿衣服晾干

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    13．某同学某同学将浑浊的黄泥水样 品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会后，采用如图所示装置进行过滤，请问：
    （1）有标号仪器的名称是①铁架台②漏斗③烧杯 
    （2）实验中缺少一种仪器，它的名称是玻璃棒，其作用是引流．
    （3）过滤后发现滤液仍浑浊，你分析可能的原因有滤纸破损（或滤液边缘高于滤纸边缘、仪器不干净）
    （4）改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我制得了纯水！对此你认为对吗？不正确，理由是过滤只是除去了可溶性的杂质，液体中还含有不溶性的杂质和微生物 若要制得纯水，还需采取的净化方法是蒸馏．（吸附或蒸馏）
    （5）分离混合物的方法有a．过滤b．沉降 c．蒸发 d．蒸馏（每空填一个序号），
    ①除去盐水中的泥沙a
    ②从食盐水中得到食盐c
    ③分离水和酒精d．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．有一个密封容器内有四种物质，在一定条件下充分反应后，测得反应前后容器内所有各物质的质量如表，下列推理正确的是（　　）
    质量XYZQ
    反应前/g410121
    反应后/g01215待测
    A．反应后生成15g ZB．反应中Z、Y的质量比为1：7
    C．该反应是化合反应D．反应后Q物质的质量为9g

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．今年3月22-28日是第28届“中国水周”，其主题为“节约水资源，保障水安全．”
    （1）下列关于水的说法中，不正确的有：②④（填序号）．
    ①水是由氢元素和氧元素组成的化合物 　   ②清澈、透明的泉水是纯净物
    ③合理施用农药、化肥，以减少水体污染    ④将活性炭放入硬水中可使其软化
    ⑤洗菜、洗衣后的水用来浇花、冲洗厕所
    （2）自然界中的水一般要净化后才能使用．吸附、过滤、蒸馏等三种净化水的操作中，单一操作相对净化程度最高的是蒸馏．
    （3）如图表示自来水消毒过程中发生的一个反应的微观过程：

    ①写出上述物质中单质的化学式Cl2；②物质D中氯元素的化合价为+1价．

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