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    16．我国女药学家屠呦呦研发的青蒿素，“拯救了数以百万计的性命”．青蒿素的化学式为C15H22O5，回答下列问题：
    （1）每个分子C15H22O5中共含有42个原子
    （2）每个分子C15H22O5中C、H、O原子个数比为15：22：5．
    （3）每个分子C15H22O5中氢、氧元素质量比为11：40．
    （4）C15H22O5的相对分子质量为282．

    分析 （1）根据分子结构来分析；
    （2）根据分子结构来分析；
    （3）根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析；
    （4）根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析．

    解答 解：（1）1个青蒿素分子是由15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成的，共含42个原子，故填：42；
    （2）1个青蒿素分子是由15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成的，故每个分子C15H22O5中C、H、O原子个数比为15：22：5；故填：15：22：5；
    （3）青蒿素中氢、氧元素的质量比为（1×22）：（16×5）=11：40．故填：11：40；
    （4）青蒿素的相对分子质量为12×15+1×22+16×5=282，故填：282．

    点评 本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．混合物分离的方法有多种，下列事例中各采取了什么分离方法？
    （1）利用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气实验结束后，可采用过滤的方法或蒸发溶剂的方法将二氧化锰回收利用；
    （2）工业上采用蒸馏或化学方法软化硬水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列实验现象描述正确的是（　　）
    A．打开盛有浓盐酸的瓶盖，瓶口出现白烟
    B．铜丝浸入硝酸银溶液中，溶液由蓝色变无色
    C．二氧化碳通入石蕊溶液中，溶液由红色变紫色
    D．硝酸银溶液中加入稀盐酸，产生白色沉淀

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    4．实验室常用的干燥剂“碱石灰”是CaO和固体NaOH的混合物，极易与空气中水蒸汽和CO2反应而变质．某同学对一瓶久置的“碱石灰”作了如下探究：
    （1）【猜想】
    猜想Ⅰ：没有变质，“碱石灰”只含有CaO、固体NaOH；
    猜想Ⅱ：已完全变质，“碱石灰”全部变成了CaCO3和Na2CO3．
    则CaO与水反应的反应方程式为CaO+H2O═Ca（OH）2．
    （2）【实验】如图所示：

    （3）a．若Ca（OH）2、CaCO3和Na2CO3投入到水中不会放热，则由操作②现象判断：猜想Ⅱ不成立（填：“成立”或“不成立”）．
    b．操作④发生化学反应的方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O；由操作⑤⑥的现象判断：滤液中含有Na2CO3（写化学式）；由此判断猜想Ⅰ不成立（填：“成立”或“不成立”）．
    c．综合a和b的结论，判断该样品变质情况为部分变质．
    （4）【反思】有同学认为，不进行操作④，也可判断滤渣一定为CaCO3，你认为该同学的看法是错误（填“正确”或“错误”）的，理由是氢氧化钙微溶于水．由上述实验说明，实验室中“碱石灰”应密封保存．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．农作物生长需要氮，磷，钾等营养元素．下列化肥中，属于 复合肥料 的是（　　）
    A．CO（NH2）2B．KNO3C．Ca（H2PO4）2D．KCl

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．根据所学化学知识填空：
    （1）泡茶时能闻到茶香的原因是分子在不断运动．
    （2）如图是电解水的实验装置．通电一段时间后，两试管上方聚集了一定量的气体，试管1中的气体为H2（或氢气），电解水的化学反应方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
    （3）生活中常用洗涤剂洗去衣物上的油污，原因是洗涤剂具有乳化功能；
    喝了汽水会打嗝，原因是气体的溶解度随温度的升高而减小．
    （4）有些胃药中含有氢氧化铝，它在人的胃内起什么作用？（用化学方程式
    表示）Al（OH）3+3HCl=AlCl3+3H2O，该反应的基本类型是复分解反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    8．实验室发现一只久置且标签破损的试剂瓶，老师说可能是氢氧化钠、碳酸钠、氢氧化钙、氯化钠和氯化钙等五种溶液中的一种．请通过探究实验，确定其成分：
    【查询资料】
    ①氢氧化钙为微溶于水，其他物质为易溶于水
    ②氯化钠和氯化钙溶液为中性，其他物质的溶液为碱性溶解度的相对大小（20℃）
    溶解度/g一般称为
    ＜0.01难溶
    0.01-1微溶
    1-10可溶
    ＞10易溶
    （1）根据查询资料，首先排除Ca（OH）2 （填化学式）；
    （2）向样品溶液中加入酚酞试剂呈红色，则一定不可能是NaCl、CaCl2（填化学式）；
    （3）将上述液体分成三等份，甲、乙、丙同学继续完成实验：
    实验步骤实验现象实验结论
    甲加入过量的稀盐酸产生气体，溶液为无色Na2CO3
    乙加入过量的澄清石灰水产生沉淀，溶液为红色Na2CO3
    丙加入过量的CaCl2溶液产生沉淀，溶液为红色Na2CO3和NaOH
    【实验结论】三位同学中实验正确的是丙同学．
    根据该实验结论判断原药品已变质，则原药品在空气中久置变质的反应的化学方程式为2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；
    （4）实验结束，将三位同学反应后的物质全部都倒入废液缸中，发现出现白色固体且上层溶液呈无色，则溶液中一定含有的溶质是BE（填序号）．
    A．NaOH                B．NaCl                C．HCl
    D．Na2CO3               E．CaCl2                F．Ca（OH）2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    5．探究物质性质：

    （1）图1二氧化碳是否可以溶于水，很难直接观察到现象，可以根据矿泉水瓶变瘪现象说明CO2能溶于水；
    （2）图2研究氢氧化钠溶解于水时是吸热还是放热，是利用U型管内液面的变化引起了U形管内水位的变化，使b（填“a”或“b”）处的水位升高；
    （3）图3观察气球胀大现象，说明CO2和NaOH发生了反应；
    （4）图4产生气泡较快的金属是镁．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．小杰和小燕学习了碳单质的化学性质后，知道碳与氧气反应，若反应物的量不同，生成物不同．于是两人联想到木炭粉与氧化铜发生的反应可能有：
    ①C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑          ②C+CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Cu+CO↑
    他们想来验证自己的想法，请你和他们一起进行探究：（请完成下列空白处）
    【提出问题】木碳与氧化铜反应除生成单质铜外，另一种生成物是什么？
    【猜想与假设】木炭粉与氧化铜反应生成物有三种可能：
    （1）产物是铜和一氧化碳  （2）产物是铜和二氧化碳   （3）产物是①铜、二氧化碳和一氧化碳．
    【设计方案】
    （1）检验CO2的方法是②Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．（用方程式表示）
    （2）如何检验产物中是否存在CO，两位同学分别提出了检验CO的方案，但都被大家否定了．请在下表中写出不可行的原因．
    检验方案不可行的原因
    小杰把小动物放在收集的气体中，观察能否存活③即使无一氧化碳，没有氧气小动物也会窒息死亡
    小燕点燃生成的气体，观察能否燃烧④一氧化碳太少，没有可以助燃的氧气
    查阅资料后，他们把滤纸浸泡在磷钼酸与氯化钯的黄色混合液中，制成试纸（试纸遇一氧化碳立刻变蓝，而遇二氧化碳不反应）
    【实验结论】设计的实验装置（如图1）：

    实验现象实验结论
    A中固体由黑色变成红色有Cu生成
    B中黄色试纸变蓝有⑤CO生成
    C中⑥澄清石灰水变浑浊有CO2生成
    【反思与评价】
    （1）如果A装置中的试管口高于试管底部，在实验过程中可能造成的后果是 ⑦冷凝的水回流入试管导致试管炸裂．
    （2）实验结束时，为防止铜被氧化，必须先停止加热，待铜冷却后再将试管口的橡皮塞取下，因此若没有B试剂瓶，可能导致的后果是⑧C中液体倒流入A装置中，导致试管可能炸裂．
    （3）根据实验结论，从环保的角度考虑，上述装置C后应添加的装置是 ⑨点燃一只酒精灯，作尾气处理装置．
    【拓展与交流】
    如果用如图2装置代替图1中的A装置，这样既可以排尽试管中的空气，又能将反应产生的气体都“赶”出来，该气体可能是 ⑩氮气．

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