为了区别O2和CO2两瓶（或两种）无色气体，下列方法不可行的是（ ）
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| A． | 分别通入紫色石蕊试液中 |
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| B． | 分别观察颜色 |
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| C． | 用燃着的木条分别伸入瓶中 |
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| D． | 用塑料可乐瓶分别盛满上述两种气体后各倒入约 |
| 常见气体的检验与除杂方法．. | |
| 专题： | 物质的鉴别题． |
| 分析： | 区别氧气和二氧化碳两瓶瓶无色气体，要求根据两种气体性质差别，所设计的方案能出现两种明显不同的实验现象，达到鉴别气体的目的． |
| 解答： | 解：A、紫色石蕊溶液遇酸变红，而二氧化碳会与水反应生成碳酸，也就是说通入紫色石蕊试液会使溶液由紫色变成红色的是二氧化碳，无现象的是氧气，故A正确； B、氧气和二氧化碳均是无色气体，故不能区分，错误； C、燃着的木条分别放入瓶中，燃烧更旺的气体为氧气；能使燃烧木条熄灭的气体为二氧化碳，故C正确； D、二氧化碳会溶于水，所以使瓶内的气压减小，瓶子变瘪的是二氧化碳，而氧气不易溶于水，故现象不明显的是氧气，可以区分，故D正确； 故选：B． |
| 点评： | 利用所要鉴别物质的性质差别，设计实验，实验中出现明显的现象差异，达到鉴别物质的目的． |
阅读快车系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
请回答：
（1）变化Ⅰ的化学文字表达式是 ．
（2）以上变化的基本反应类型是__________
_____________；
（3）下列关于变化Ⅱ的说法中，正确的是 （填写序号）．
A．分子的数目增多了 B．分子变小了
C．分子间的距离变小了 D．分子的种类发生了改变
（4）从原子、分子的角度分析，在化学反应过程中，_______可分，而________不能再分。
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科目：初中化学 来源： 题型：
水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们应该了解一些有关水的知识。请你回答：
(1) 天然水中含有许多杂质，可利用沉淀、过滤、吸附和蒸馏等方法净化，其中净化程度最高的方法是 。
(2) 硬水给生活和生产带来很多麻烦，常用加入
的方法来区分硬水和软水，生活中常用 的方法
来降低水的硬度。
(3) 右图是电解水实验装置。其反应的符号表达式
为 。试管2中的气体名称是 ，
试管1、2中气体的体积比为 。
(4) 地球上的总储水量虽然很大，但淡水很少，爱护水资源是每个公民的责任和义务。下列行为属于节约用水的是 (填序号)。
A．公共场所不必随手关水龙头 B．淘米水用来浇花 C．不间断放水刷牙
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列实验设计能实现其对应的实验目的是（ ）
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| A． |
测定空气中O2的含量 |
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| B． |
给病人输氧时a处接钢瓶 |
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| C． |
比较MnO2和Fe2O3的催化效果 |
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| D． |
此装置具有“控制反应发生和停止”的功能 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
为了更好地体会“化学就在我们身边，化学给我们的生活带来了变化”，某课外活动学习小组的同学分为正方与反方两组进行辩论．
请你也搜集一些信息、资料，加入其中的一方．你愿加入 ，你的观点是：
① ；
② ；
③ ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
用文字表达式表示下列反应，并写出反应类型（化合、分解）
（1）硫在氧气中燃烧 
（ ）
（2）高锰酸钾受热分解制取氧气___________________________________（ ）
（3）酒精燃烧生成二氧化碳和水_______________________________ _
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科目：初中化学 来源： 题型：
多彩的“碳”，多姿的生活，让我们一起走进“碳”的世界．
（1）根据下表提供的信息，填写有关含碳物质的对应特性．
| 物质用途 | 金刚石切割玻璃 | 石墨作电极 | 活性炭净水 |
| 对应特征 | ① | ② | ③ |
（2）由于二氧化碳不能供给呼吸，因而在进入久未开启的菜窖前要做
（3）过多的二氧化碳加剧了“温室效应”，写出一条减少二氧化碳排放的建议 ．
（4）“碳海绵”是已知最轻的固体材料，由碳元素组成，具有多孔结构，弹性好．它对石油有很强的吸附能力（不吸水），将吸入的石油挤出后仍可恢复原状．下列关于碳海绵的说法正确的是 （填字母序号）．
A．具有吸附性 B．可重复使用 C．可处理海上石油泄漏．
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容积的水，盖紧瓶塞振荡
