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某化学兴趣小组的同学利用下列装置(如图1)进行实验室制取气体的探究.

请你参与探究并回答下列问题.
(1)完成下表:
气体药品装置组合反应的化学方程式
氧气氯酸钾和二氧化锰____________
氢气______A、C______
二氧化碳(干燥)大理石和稀盐酸____________
(2)常温下NO是一种无色、难溶于水的气体,密度比空气略大,在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的NO2气体(2NO+O2═2NO2).为了收集纯净的NO气体,利用图2所示仪器Ⅰ、Ⅱ,用胶管将______(填导管口字母)与c相连组成收集装置.收集时,应先在Ⅰ中______.
(3)请填写下列有关实验操作中的空格:
①用酒精灯给物质加热时,要用酒精灯火焰的______;
②点燃可燃性气体时,都要先______,再点燃;
③做细铁丝在氧气中燃烧的实验时,集气瓶底部应预先______;
④用量筒量取液体读数时,视线与液体凹液面的最低处的位置关系是______(填写“俯视”、“仰视”或“保持水平”).

解:(1)用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气,发生装置属于固体加热型的气体制取,应该选择B装置制取;氧气不易溶于水且密度大于空气,所以既可以用排水法收集,也可以用向上排空气法收集;故装置组合是:B、C或B、D;反应的方程式为:2KClO32KCl+3O2↑;
制取氢气的最佳药品是锌和稀硫酸(或稀盐酸),发生装置的特点是固液常温下反应,故选择A装置制取;因为氢气不易溶于水,密度比空气小,故可选择图中的C装置;故装置组合是:AC;反应方程式为:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;
制取干燥的二氧化碳的药品是大理石和稀盐酸,发生装置的特点是固液常温下反应,故选择A装置制取;干燥需要浓硫酸吸水;因为二氧化碳溶于水,密度比空气大,采用向上排空气法收集,故装置组合是:A、E、D;反应的方程式为:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)根据常温下NO是一种无色、难溶于水的气体,密度比空气略大,在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的NO2气体,故收集的方法是排水法,故Ⅰ中要显装满水,一氧化氮从短管b进入,利用气压把水排出;
(3)①因为酒精灯的外焰温度最高,所以用酒精灯给物质加热时,要用酒精灯火焰的外焰;
②因为可燃性气体点燃时易发生爆炸,故点燃可燃性气体时,都要先验纯,再点燃;
③做细铁丝在氧气中燃烧的实验时,集气瓶底部应预先留少量水或铺一薄层细沙,防止热的生成物炸裂集气瓶的底部;
④用量筒量取液体读数时,视线与液体凹液面的最低处的位置关系是保持水平,即平视凹液面的最低处,否则仰视或俯视会造成误差;
故答案为:
(1)
B、C或B、D
2KClO32KCl+3O2
锌粒和稀硫酸(或稀盐酸)Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
A、E、DCaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
(2)b,装满水.
(3)①外焰; ②验纯;③留少量水或铺一薄层细沙; ④保持水平.
分析:(1)根据常见气体氧气、氢气、二氧化碳的制取药品,选择发生装置、收集方法并写出方程式;
(2)根据排水收集气体的原理分析;
(3)根据酒精灯的使用方法、可燃性气体的注意事项、铁丝燃烧的注意事项、量筒的读数方法等回答.
点评:本题考查了常见气体的制取装置、收集方法、反应原理等基础性知识和实验的注意事项,并在此基础上进行拓展应用,关键是明确发生装置、收集方法选择的依据.
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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

12、碳酸氢钠(NaHCO3)俗称小苏打,常用于食品和医药工业.某化学兴趣小组的同学对碳酸氢钠的性质进行探究.
实验一:探究碳酸氢钠溶液的酸碱性
用pH试纸测得碳酸氢钠溶液的pH为10,由此可知碳酸氢钠溶液呈
性.
实验二:探究碳酸氢钠的热稳定性
[查阅资料]碳酸氢钠受热容易分解,生成水、二氧化碳气体和一种常见的固体物质.
[进行实验]为验证碳酸氢钠受热时会分解,兴趣小组的同学取一定质量的  碳酸氢钠到铜片上加热,如右图所示.
(1)加热一段时间后,观察到烧杯内壁有
有水珠

(2)充分加热后,将烧杯迅速倒转过来,倒入适量的澄清石灰水,振荡,观察到石灰水变浑浊.写出该反应的化学方程式
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

(3)兴趣小组的同学认为充分加热后的固体产物可能是NaOH或Na2CO3
①他们猜想的依据是
根据质量守恒定律,反应前后元素的种类不变

②请设计实验检验反应后的固体产物是NaOH还是Na2CO3,并填入下表(只要求填写其中一行.若两行都写,按第一行计分):
实验操作 预期现象 结论
取样,加入适量的稀盐酸
有气泡产生
固体产物是Na2CO3,而不是NaOH
取样,加入适量的稀盐酸
没有气泡产生
固体是产物NaOH,而不是Na2CO3
[拓展应用]碳酸氢钠、碳酸钙、氢氧化镁等常用于制作抗酸药,用来治疗胃酸过多.但对于
患有胃溃疡(胃黏膜溃烂)的病人在胃酸过多时,却不宜服用碳酸氢钠、碳酸钙等碳酸盐,
其原因是
它们之间会发生化学反应生成二氧化碳气体,使胃内压强增大,可能会产生胃穿孔

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科目:初中化学 来源: 题型:

35、大气中CO2含量的增加会加剧温室效应,为寻找处理CO2,减少其排放的方法,某化学兴趣小组的同学设计了实验室制取CO2,并将CO2转化的实验.制取CO2装置图如下:

将CO2转化的实验流程为:

请你帮助他们回答下列问题:
(1)写出实验室制取CO2的化学方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

(2)浓硫酸的作用是
吸水干燥
,收集装置为
B
(填字母)
(3)利用C装置可以收集标准状况下最轻的气体,实验室制取该气体的化学方程式是
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
,点燃这种气体前应
验纯

(4)实验流程中CO2转化的最终产物为
C和O2
(填化学式,下同),在此过程中可循环利用的物质是
HCl

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2008?东城区二模)下图是实验室制取气体的常用装置,请根据图示回答:(注:a与b处分别接尾气处理装置)

(1)实验室若用高锰酸钾制取氧气,选择的发生装置是
A
A
(填字母,下同).若要制取二氧化碳应选择的发生装置是
B
B
,制取二氧化碳的化学方程式为
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

(2)机动车排放的尾气是空气的重要污染源,其成分之一是氮氧化物(如NO2等).某化学兴趣小组的同学在查阅资料后得知:
(i)NO2常温下是一种红棕色有刺激性气味的气体,它的密度比空气大.
(ii)NO2能溶于水并与水反应生成硝酸.
(iii)实验室常用铜与浓硝酸反应制取NO2:Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO32+2NO2↑+2X.
根据以上信息回答下列问题:
①物质X的化学式为
H2O
H2O

②若从上图中选择合适的装置来制取并收集NO2气体,你选择的发生装置是
B
B
(填装置序号,下同),收集装置是
E
E

③实验时在发生装置中可以观察到:铜片不断溶解并得到蓝色溶液[为Cu(NO32溶液],还能观察到的现象有
铜片表面有气泡放出,有红棕色气体产生
铜片表面有气泡放出,有红棕色气体产生

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2012?烟台)某化学兴趣小组的同学用如图所示装置进行实验(装置气密性良好),先关闭止水夹,将足量的氢氧化钠溶液滴入烧瓶中,充分吸收掉二氧化碳后,再打开止水夹.
(1)烧瓶中观察到的现象是
澄清石灰水倒吸入烧瓶,烧瓶中溶液变浑浊
澄清石灰水倒吸入烧瓶,烧瓶中溶液变浑浊

(2)根据上述现象能否得出“二氧化碳与氢氧化钠发生了反应”的结论?原因是
不能,也可能是二氧化碳溶于水造成的
不能,也可能是二氧化碳溶于水造成的

(3)实验结束后,兴趣小组提出新问题:烧瓶内液体的溶质可能是什么?
[猜想]猜想①:溶质只有氢氧化钠;
猜想②:溶质是氢氧化钠和氢氧化钙;
你还需补充的猜想:溶质是
氢氧化钠和碳酸钠
氢氧化钠和碳酸钠

[设计实验]请你为这三种猜想设计实验验证方案
实验操作 预期现象及结论

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组的同学在实验室配制质量分数为8%的氢氧化钠溶液,并用其测定某稀盐酸中溶质的质量分数.
(1)配制200g质量分数为8%的氢氧化钠溶液.
①计算:需要氢氧化钠固体的质量为
16
16
g,水的体积为
184
184
mL(水的密度近似看作1g/cm3).
②称量:调节托盘天平平衡,将一个烧杯放在托盘天平的
盘,称量其质量.然后
BA
BA
(按操作的先后顺序选填字母),直至天平平衡.
A.将氢氧化钠固体加入烧杯中    B.按需要添加砝码、移动游码
该步骤中用烧杯而不用纸称量氢氧化钠的原因是
氢氧化钠有强烈的腐蚀性(或氢氧化钠易潮解)
氢氧化钠有强烈的腐蚀性(或氢氧化钠易潮解)

③溶解:用量筒量取所需的水,倒入盛有氢氧化钠固体的烧杯里,搅拌,使其溶解,并冷却至室温.
④把配好的溶液装入试剂瓶,塞好橡皮塞并贴上标签.
(2)如图表示用上述配制的氢氧化钠溶液与20g某稀盐酸发生反应后溶液温度的变化情况.
①根据曲线判断,当加入氢氧化钠溶液的质量为
20g
20g
时,反应恰好完全进行.
②当加入15g氢氧化钠溶液时,所得溶液中的溶质为
HCl、NaCl
HCl、NaCl
(写化学式).
③试计算该稀盐酸中溶质的质量分数(请写出计算过程).

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