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某课外小组研究“影响H2O2 生成O2快慢的因素”的课题.通过查阅资料,他们提出如下猜想.
【提出猜想】催化剂和反应物浓度都会影响H2O2 生成O2的快慢
【实验过程】实验装置图如下:
【实验操作】检查装置气密性良好.将分液漏斗中的液体加入锥形瓶中,立即收集一瓶放出的气体.实验记录
实验编号
反应物 5%H2O2 100mL 5%H2O2 3%H2O2100mL
加入固体 0.5g氯化钠固体 0.5g二氧化锰
收集气体的时间 165s 46s 80s
(1)实验②中加入H2O2的体积为
 
mL.
(2)实验③中加入的固体和用量为
 

【结论】该探究过程得出的结论是
 

【反思】H2O2在常温下分解缓慢,加入MnO2后反应明显加快.小红提出,为了更好的证明二氧化锰和氯化钠是否对H2O2 生成O2快慢有影响,还应该增加一组对比实验.该实验选用的药品和用量为
 

【实验拓展】小红用收集的气体进行氧气的性质实验.
(1)检验氧气的方法是
 

(2)小红发现用该气体进行氧气的性质实验,现象都不明显.造成这种结果的原因是
 
考点:影响化学反应速率的因素探究,氧气的检验和验满,催化剂的特点与催化作用,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:科学探究
分析:【实验记录】从实验记录①和②中看出若利用相同浓度双氧水,加入不同物质作催化剂时的情况,表明影响化学反应速率的催化剂因素,要设计合理的对比试验,必须固定一个量而另一个量不同来得结论.
【结论】根据图中信息进行解答;
【反思】根据只有过氧化氢溶液,而没有催化剂的状态时观察生成氧气的速率进行解答;
【实验拓展】(1)根据氧气具有助燃性,能使带火星的木条复燃进行解答.
(2)除了催化剂,反应物的浓度对反应快慢可能有影响.设计合理的对比试验,利用不同质量分数的过氧化氢溶液,创设其他条件相同的情况下进行反应速度的探究.
解答:解:实验记录:(1)和(2)学会设计合理的对比试验,利用不同质量分数的过氧化氢溶液,创设催化剂相同的情况下进行反应速度快慢的探究,从而得出结论;(1)实验②中加入H2O2的体积应该与①、③相同,所以为100mL.
(2)实验③中加入的固体和用量应该与①、②中质量相同,而催化剂不同,所以为0.5g二氧化锰.
【反思】只有过氧化氢溶液,而没有催化剂的状态时观察生成氧气的速率,所以该实验选用的药品和用量为5%H2O2100mL(不加其他催化剂);
【实验拓展】(1)氧气具有助燃性,能使带火星的木条复燃,所以检验氧气的方法是将带火星的木条插入集气瓶中,木条复燃,证明集气瓶中为氧气.
(2)除了催化剂,反应物的浓度对反应快慢可能有影响.设计合理的对比试验,利用不同质量分数的过氧化氢溶液,创设其他条件相同的情况下进行反应速度的探究.
故答案为:(1)100;
(2)0.5g二氧化锰;
【结论】使用催化剂、增大反应物浓度可以加快H2O2生成O2的速度(或催化剂和反应物浓度都会影响H2O2生成O2的快慢);
【反思】5%H2O2100mL(不加其他催化剂);
[实验拓展](1)将带火星的木条插入集气瓶中,木条复燃,证明集气瓶中为氧气.
(2)反应后首先排出的是锥形瓶中的空气,因此立即收集放出的气体中氧气纯度不高,导致铁丝无法在收集的气体中燃烧现象不明显.
点评:本题考查知识点比较多:包括过氧化氢制取氧气的原理、氧气的检验、以及探究影响化学反应速率的因素、根据实验需要设计合理的对比试验等内容,并且考查学生分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
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多少克水和110克二氧化碳中氧元素的质量相同.

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小明、小华和小林三位同学利用下图所示装置在实验室制取O2和CO2,并对它们的有关性质进行研究,请回答下列问题.
(1)小明同学用KMnO4固体制取O2,应选用图中的
 
装置(填编号),
该反应的化学方程式为
 
;当O2收集满并取出集气瓶后,停止该实验的正确操作方法是
 

(2)小华同学用浓HCl与大理石在C装置中反应,制取CO2并检验其有关性质,观察到烧杯中紫色石蕊试液变红,对这一现象的解释不合理是
 
(填序号).
a.产生的CO2直接使石蕊变红
b.产生的CO2与H2O反应生成H2CO3,使石蕊试液变红
c.挥发出的氯化氢溶于水,使石蕊试液变红
(3)小林同学用A装置制取了一瓶无色无味纯净的气体,试用最简便的方法验证他制取的气体
 

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下列物质或用品均为生活中常见物质:①加铁酱油、②不锈钢锅、③小苏打、④汽油、⑤食盐、⑥塑料水杯、⑦碳酸钙,请用序号回答下列问题:
(1)为预防人体贫血,生活中可食用的物质是
 

(2)常用来制作焙制糕点的发酵粉是
 
,可用作补钙剂的是
 

(3)所使用的主要材料中,属于有机合成材料的是
 
,属于金属材料的是
 

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写出下列符号的意义或根据意义写出符号:Si
 
;  5Ca2+
 
; n个铁原子
 
;2个氮分子
 
; 保持液态氧化学性质的最小粒子
 

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序号填空①过氧化氢溶液②矿泉水③冰水混合物④澄清石灰水⑤水银⑥空气⑦氧气⑧干冰(二氧化碳的固态)⑨铜丝⑩氯酸钾,
其中属于混合物的是
 
;属于化合物的是
 

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检验二氧化碳的试剂是
 
,不能用燃烧的木条放入瓶中看是否熄灭来验证二氧化碳,是因为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明学习化学后知道,镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体.但他在空气中点燃镁条时,却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体.
物 质 MgO MgCl2 Mg3N2 Mg(NO32 MgCO3 Mg(OH)2 
颜 色 白色 白色  淡黄色 白色 白色 白色
提出问题:为什么会生成淡黄色固体?
查阅资料:小明查阅资料,记录了下列几种物质的颜色:
(1)其他同学认为不必查阅氯化镁(MgCl2)的颜色,理由是
 

(2)Mg3N2(氮化镁)中氮元素的化合价可表示为
 

提出猜想:分析资料,小明认为淡黄色固体可能是镁条与空气中的
 
反应生成的.
实验探究:小明设计实验证实了自己的猜想,他的方案可能是
 

实验结论:根据小明的实验结果,写出镁条在空气中燃烧的两个化学方程式
 
 

反思与评价:通过上述的实验,你对燃烧有什么新的认识?
 

拓展与迁移:能不能用镁条代替红磷完成测定空气中氧气含量的实验?
 
(填:“能”或“不能”).
(4)事实上,镁在空气中还能与二氧化碳反应生成生成氧化镁和碳,该反应的化学方程式为
 
这个反应中还原剂是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

清新的空气、洁净的饮用水、均衡的营养都与人体健康息息相关.
(1)常开窗户呼吸新鲜空气.你能闻到窗外的花香是因为
 

(2)洁净的饮用水经过了净化,在净化水过程中常用
 
吸附色素和异味.
(3)均衡的营养需要合理膳食.食品中的有机营养素有糖类、脂肪、蛋白质、维生素,食用水果蔬菜为人体补充的主要有机营养素是
 

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