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    3．下列各组物质（物质均为固体）只用水不能区分的是（　　）
    A．生石灰      氯化钠B．碳酸钙      硝酸钾
    C．纯碱        小苏打D．氯化钠      硝酸铵

    分析 根据两种物质溶于水现象是否相同，考虑能不能区分开．

    解答 解：A、生石灰溶于水放出大量的热，而氯化钠溶于水温度无变化，所以A答案能区分开；
    B、碳酸钙不溶于水，硝酸钾溶于水，所以也能区分开；
    C、纯碱和小苏打都能溶于水，并且现象相同，根本就区分不开；
    D、氯化钠溶于水，温度变化不大，而硝酸铵溶于水吸热，温度很明显的降低，所以能区分开．
    故选：C．

    点评 本题考查了物质在水中的溶解性，溶于水后的吸热和放热现象．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．如图为加碘食盐包装袋上的部分说明：
    配料含碘量食用方法贮藏指南
    氯化钠、碘酸钾（20～40）mg/kg勿长时间炖炒避热、避光密封
    回答：（1）已知碘酸钾的化学式为KIO3，则碘酸钾中碘元素的化合价+5
    （2）“含碘量”中的碘是指B
    A、碘酸钾B、碘元素C、碘分子D、碘离子
    （3）由“食用方法”和“贮藏指南”可知KIO3的化学性质之一是受热易分解等
    （4）1Kg碘盐中至少应加入多少克碘酸钾？

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列有关氧气的叙述正确的是（　　）
    A．水中的生物能生存，是因为氧气极易溶于水
    B．
    空气中氧气含量的测定实验（如图）中，可以将红磷换成木炭
    C．用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气
    D．氧气的化学性质非常活泼，是可燃物

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．在下列物质中选择适当物质填空（填字母）：
    A．空气    B、二氧化硫    C．红磷    D．五氧化二磷    E．水    F．氧气    G．氮气
    （1）能使带火星木条复燃的气体F；
    （2）无色有刺激性气味的气体是B；
    （3）在氧气中反应，产生大量白烟的是C；
    （4）属于混合物的是A；
    （5）属于易燃物的是C；
    （6）空气中按体积计算含量最高的是G．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．实验室里有一瓶长期暴露在空气中的氢氧化钠固体，某化学兴趣小组对其进行了如下探究．
    （1）确定固体的成分．
    【提出猜想】
    猜想Ⅰ：固体中只含碳酸钠； 猜想Ⅱ：固体中只含氢氧化钠；
    猜想Ⅲ：固体中含有碳酸钠和氢氧化钠．
    【进行实验】
    实验步骤实验现象实验结论
    ①取少量固体溶于水，加入过量的氯化钡溶液；产生白色沉淀猜想Ⅲ成立
    ②将上述反应后的混合液过滤，取少量滤液，加入无色酚酞试液．酚酞试液变红色
    （2）测定固体中碳酸钠的质量分数．
    【查阅资料】二氧化碳几乎不溶于饱和碳酸氢钠溶液中．
    【进行实验】取2g固体，在25℃、101kPa下用图1所示装置进行实验，步骤如下：
    ①连接好装置并检查气密性；
    ②装入药品，通过分液漏斗滴加足量稀硫酸后，关闭分液漏斗活塞；③充分反应后，恢复至25℃、101kPa，量筒中液体的体积为220mL．
    【实验分析】
    ①装置B中的饱和碳酸氢钠溶液不能用水代替，原因是二氧化碳能够溶于水．
    ②充分反应后，装置A中残留的二氧化碳对实验结果是否有明显影响？没有（选填“有”或“没有”）．
    ③已知在25℃、101kPa下二氧化碳的密度为1.8g/L，则固体中碳酸钠的质量分数为47.7%（结果保留至0.1%）．
    （3）除去固体中的碳酸钠．
    【进行实验】实验流程如图2：

    【实验分析】该流程中发生反应的化学方程式为CO3+Ba（OH）2═BaCO3↓+2NaOH．操作①、②、③均需用到的一种仪器是玻璃棒．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．化学用语是学习化学的重要工具．
    （1）用化学符号表示：
    ①2个氧原子2O；
    ②3个氮分子3N2；
    ③4个二氧化碳分子4CO2；
    ④氢氧根离子OH-；
    ⑤铝离子Al3+；
    ⑥氧化铜中铜元素的化合价$\stackrel{+2}{Cu}$O．
    （2）用字母序号填空：
    A．硫酸铜   B．聚乙烯  C．干冰   D．氧化钙   E．氢气   F．碳酸钠
    ①可用于人工降雨的是C；     
    ②配制波尔多液的一种盐A；
    ③侯德榜制得的碱F；         
    ④用作食品干燥剂的是D；
    ⑤用于包装食品的是B；       
    ⑥绿色能源E．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．“三效催化转换器”可以将汽车尾气中有毒气体处理为无毒气体．如图为该反应的微观示意图，其中不同的球代表不同种原子．下列说法中正确的是（　　）
    A．分子在化学变化中不可分B．原子在化学变化中可分
    C．分子是由原子构成的D．原子比分子一定小

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．下列变化中前者物理是变化，后者是化学变化的是（　　）
    A．食盐溶于水，火药爆炸B．镁带燃烧，铁生锈
    C．铁丝拉长，电灯发光D．铜绿受热变黑，水结成冰

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．在一堂化学实验课上，老师为每组同学分别提供了一瓶氢氧化钠溶液，让他们用1%的稀盐酸来测定其溶质的质量分数．以下是几组同学的设想及做法：
    （1）甲组同学的实验如图1所示：在烧杯中加入5g氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，用滴管慢慢滴入1%的稀盐酸，并不断搅拌，至溶液颜色恰好变为无色为止．

    请回答：
    ①酚酞溶液的作用是判断反应是否恰好完成；
    ②边滴加稀盐酸，边要用玻璃棒不断搅拌的目的是使反应物充分接触，完全反应．
    ③当溶液颜色恰好变为无色时，共用去了稀盐酸7.3g，则甲组这瓶氢氧化钠溶液中溶质的质量分数为1.6%（写出计算过程，结果用百分数表示）．
    （2）乙组同学的设想是：在烧杯中加入一定量的氢氧化钠溶液，用滴管慢慢滴入1%的稀盐
    酸，并不断搅拌，通过用pH试纸多次测定溶液pH的办法，达到实验目的．
    ①下列使用pH试纸的方法正确的是AC（填字母）．
    A．将pH试纸剪成几段节约使用
    B．将pH试纸直接插入待测液中
    C．将pH试纸放在干净的白瓷板上，用玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上
    D．将pH试纸润湿后放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上
    ②由于用pH试纸需多次测定，较繁琐，且所测数值不够精确．在老师指导下，乙组同学取了5g氢氧化钠溶液进行了数字化实验，由计算机描绘出了整个实验过程中溶液pH的变化图象（简单表示为图2）．
    请回答：图中a点表示的含义是氢氧化钠与盐酸恰好完全反应；b点溶液中含有的阳离子有Na+、H+（填离子符号）；乙组同学要计算出本组这瓶氢氧化钠溶液中溶质的质量分数，除了要用到已有数据外，你认为还需要的数据是稀盐酸的密度．
    （3）丙组同学在滴加稀盐酸一段时间后，发现溶液中有少量气泡产生．这一“异常现象”激起了他们的探究欲望，通过实验证明：该组用的这瓶氢氧化钠溶液已经部分变质．
    请用化学方程式表示其变质的原因CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O；若要除去溶液中变质生成的杂质，请简要写出你的实验方案：加适量澄清石灰水（或氢氧化钡溶液），过滤．

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